教师要培养个性魅力.doc

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1、教师要培养个性魅力王士连一个富有魅力的老师,才是学生最喜欢的老师,学生才能亲师信道,教师的魅力不仅表现在才华出众,专业素质过硬,还表现在个人的个性魅力上,对学生有具大的吸引力和亲和力,使学生易于亲近,因此,教师在苦练"内功",提高专业素质的同时,更要注意教师个性魅力的培养,塑造有吸引力和亲和力的教师形象。那么该如何培养教师的个性魅力呢？一、从师生平等做起，培养民主亲和力。学生有较强的独立意识，心里要求平等的愿望十分强烈，教师要积极开展民主教学，营造民主平等的氛围，满足学生这一心理需求，并在此基础上培养民主亲和力，塑造平易近人、易于接近的开明教师形象。在课堂上，以平等友好的教态进行教学，多使用

2、微笑的体态语和鼓励、讨论性语言，创设民主平等的课堂教学气氛，开明认真地对待有不同意见的学生，不偏不倚、公正公平地处理学生中出现的问题。在课外，教师要积极寻求机会与学生交往。教师可利用家访、作业批改、集体活动、个别谈心等机会和学生进行情感上的交流和沟通，在细微处关心他们，感化他们，敲开学生的心扉，消除由传统师生关系造成的“代沟”，缩短彼此间的心理距离。经过持续的努力，就能在学生心目中形成民主、开明、易于接近的教师形象，让学生产生信赖感，形成民主亲和力。二、从仪表气质做起，培养人格形象吸引力。学生历来对教师外在形象格外注重。教师任何不雅的谈吐，不当的装束和衣着都会招致学生的议论和反感。因此，教师

3、应以得体的仪表、良好的言行，塑造有个性气质吸引力的形象。人生每一阶段都有其独特的人格魅力，对教师而言，青年教师有青年的热情，中年教师有中年的成熟，老年教师有老年的睿智。教师可以根据自己的性格、年龄乃至性别，在注重内涵修养的同时，留心修饰，注意言行，以形成有吸引力的教师形象。青年教师可以大方的仪表、热情的心态、广泛的爱好和有活力的言行对学生施以兄长般的关怀和教育，形成有热情有活力的教师形象。中年和老年教师也可以稳重的气质、得体的仪表、合乎身份的言行以及丰富的人生阅历和成熟的人生观点，对学生进行人生和心理的教育，谆谆教导，循循善诱，以一副和蔼可亲、慈祥严肃的长者形象获得学生的尊敬和爱戴。女性教师

4、，更可以女性特有的爱心和细心，形成对学生情感上的融洽关系。只要每一位教师在语言仪表行为上稍加注意，都会在学生的心目中形成良好的形象，产生对学生的吸引力。一、从业余爱好做起，培养对学生的兴趣吸引力。青少年学生爱好广泛且热情很高。他们尤其佩服有各种“本领”的老师。为此，教师要发挥自身的才情秉赋，塑造有业余爱好的个体形象，培养对学生的兴趣吸引力。教师各有所长，各有兴趣爱好，这也正是培养教师个性魅力的途径之一。不少教师或喜欢唱歌，或爱好体育，或长于书法，或擅长乐器等，若抓住自身的这些闪光点，在各种文艺活动中恰当地展现，就会获得学生的佩服和认同。若以此作为媒介，和学生交往，学生就会接受和亲近教师，拉近

5、双方的距离。一、从教学本身做起，培养在教学上的个性吸引力。一个教师最能吸引学生的是教学。教师的教学风格，是培养教师个性魅力最本质的一点。不同教师，在教学中形成了自己鲜明的教学特色，或风趣幽默，或平实淳厚，或议理透彻，或深入浅出；有的善于使用课件教具，有的着重语言直观，有的善于联系旧知，旁征博引，有的注重巧妙的实践训练。这些鲜明的教学特色，都从不同侧面，牢牢地吸引了学生，形成了不同教师的个性魅力。很难想像，一个教学手法单一、讲述枯燥乏味、教学毫无生气的教师，会为学生所喜爱亲近。