新苏少版美术五年级第十册教案第15课广告和招贴画

《新苏少版美术五年级第十册教案第15课广告和招贴画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新苏少版美术五年级第十册教案第15课广告和招贴画教学目标认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用,掌握广告、招贴画设计的几大要素。操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。教学重难点教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。教学设计一、激发兴趣导入课题师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？听吆喝声师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？师：为什么要这样吆喝？起到了什

2、么作用？生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。师：说得好，这就是广告。揭题广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？生：学生回答师：可以把它张贴在哪里？对，张贴在公共场所的海报又叫招贴画今天我们就来学习广告和招贴画。设计意图：利用磨剪刀老人的吆喝声导入新课会激起学生的好奇心，通过听一听、学一学、想一想让他们知道广告就在我们的周围，了解口头广告和招贴画广告的区别,为下面新授的展开，起一个良好的开端。二、比较总结设

3、计要素师：同学们，生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？生：师：是啊，现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”谁发现了这里的广告影子？所以说不论是古代的广告还是现代的广告，主题明确是我们设计广告的第一要素。总结：主题鲜明。三、欣赏经典获取灵感师：设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重要，这样才能更吸引人，达到好的宣传效果。在我们周围有创意有特点的广告非常多，我们一起来欣赏。师：这是一个染发

4、素的广告，它的设计巧妙在哪里？生：学生回答师：这是一款饮料的广告，它的设计有趣在哪里？采用了什么设计方法？生：学生回答师：再看这个更有意思，创意奇特体现在哪？用了一个什么创作手法？生：学生回答师：还有它，这样诱人的咖啡实物标识物，谁看了都会产生想去喝一杯的冲动，猜一下这还会是什么？生：学生回答师：能用一个词语来形容看到这个广告的感觉吗？生：学生回答师：这是某一品牌2017年世界杯期间做的足球广告,老师感到特别震撼，把足球运动员的身体弯成拱形横跨在马路上，像个神话里的巨人，这张富于视觉冲击力的广告一定能让看过的人过目不忘。师：同学们想一想为什么电风扇的广告要安置在这幢楼上呢？生：前面的楼的

5、外墙像被后面电扇的风吹起来，特别有趣。师：这样大胆巧妙的创意肯定能让人留下深刻印象。总结：同学们，这些利用照片或者标识物做的广告因为有着巧妙的构思、独特的创意才能让大家过目不忘，起到非常好的宣传效果。我们再来看广告的另一种表现形式——招贴画，它有什么特点。师：岀示《冬季旅游节》《最后一滴水》问：这是两张手绘招贴画，分别是宣传冬季旅游和节约用水的。和刚才的广告相比它们的画面有何特征？生：学生回答。师：图文并茂就是招贴画的特点，有了画面和文字的结合更容易达到广而告之的宣传目的。再看它的图形和文字有何特点？板书：图形、文字。生：学生回答。师：把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头是多么伟大的创意，

6、告诉大家芭蕾舞剧《天鹅湖》是不朽的经典；这是苏州旅游节的招贴画，能看出它的设计巧妙在哪里吗？生：学生回答。师：背景再运用民族特色的云纹和水纹，让人感到苏州就像天堂般美丽。四、拓展思维设计草图1.师：同学们，欣赏了那么多精彩的设计后，下面我们一起来构思一张广告招贴画的草图，内容可以是公益招贴也可以是文艺演出宣传招贴，还可以是学校组织的各项比赛招贴或者是推销你喜欢的日用品等。请大家根据这些题材，把握设计要素，在你认为合适的彩纸上先勾勒一个草图。看谁的构思最巧妙，最引人注目。2•学生设计，教师指导。3•草图反馈，请你介绍设计的内容和创意。点评草图。五、完善作业交流互评师：我们再来欣赏同学们的设

7、计，是否有可以借鉴的地方。1•师：这是一个关于画展的招贴画，你们看出在构思上有什么独特的地方吗？生：学生回答2•师：看看这张招贴画的画面上的两只老虎是怎么制作出来的?生：学生回答。师：对，不同的表现形式可以带给我们不同的感受。3•师：再看这张招贴画，主题是爱绿护绿，这位同学在设计的时候也花了一番心思，仔细看一下这山上的树木是怎么做出来的？生：学生回答师：加上概括的图形、简练的文字，宣传内容让人一目了然。六、学生作业师：接下来是同学们