2016-2017年【人教版】必修三《宇宙的边疆》第1课时教案

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1、《宇宙的边疆》教案1教学目标一、知识教育目标1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。二、能力培养目标1.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考,并引发白己的思考。2.扩展学生的思维层次和文化素养。三、德育渗透目标激发学牛的求知欲和探索精神。重点、难点及解决办法1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。2.引导学生借助文屮精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。活动设计1.阅读分析全文结构。2.引导学生议论和思考。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课浩

2、瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来,人们対宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越來越迫切地想了解宇宙的奥秘。二、明确目标1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。2.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者対宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。三、整体感知1.作者简介卡尔•萨根（CarlSagan,1934—1996）,美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导儿代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太

3、空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方而也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节冃《宇宙》在全世界収得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。2.解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能血面俱到，要突出事物的主要方血，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介

4、绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。3.文章结构解读题记:用名人名言提示主旨.一、解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔。（1-6段）二、解说星系的组成。（7-11段）三、解说恒星的性质、数量及其行星中生命存在的可能性。（1

5、2-14段）四、解说彗核、太阳系及其行星。（15-16段）五、以美丽的地球及人类的知识与探索作结。（17-18段）1.本文的说明顺序解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：星系中心类星体…■■“成长”的黑洞宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星太阳系行星这样的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象來解说，这样

6、能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解Z后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“学握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来Z路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。2.本文的说明对象和说明重点说明对象:这篇文章说明的对象是宇宙，目的是想读者（或观众）介绍有关宇宙的知识。说明重点：1.说明宇宙的辽阔无垠的性质，例如地球到太阳之间，地球到

7、已知的宇宙川心的距离，星系Z内和星系与星系Z间的距离。1.说明宇宙的组成，例如宇宙见有若干「亿个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成……2.第三个重点是推测。在说明宇宙Z大的时候，在说明行星系组成的时候，两次推测生命或高级动物的存在。