《宇宙的边疆》教案[1]

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1、《宇宙的边疆》教学目标：1.了解解说词的特点2.把握说明的顺序，品味说明文的的语言3.体会木文议论和抒情的好处4.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。教学要点：1.了解解说词的特点2.把我说明的顺序，品味说明文的的语言3.体会本文议论和抒情的好处4.引导学生了解一些有关宇宙的蕪础知识。教学过程一、导入新课：十九W纪法国伟大的浪漫主义作家维克多•雨果有句名言：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。人的胸怀到底有多么宽广？请让我们先来了解天空——宇宙的宽广。要有最宽广的胸怀，请先

2、了解天空——宇宙的宽广！今天我们学习卞•尔•萨根的科普名篇《宇宙的边骝》宇宙到底有没有边疆？有，是暂时的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；没右，是扩张的；随着人类的认识发展而不断地扩张所以面对米知的宇宙，主动权在人类手屮。人类是勇敢、光荣的，我们以我们渺小的身躯，学科学精神，探索广阔的宇宙的未来......二、作者介绍：卡尔•萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家”。他引异了美国几代年轻人，探索行里科学、生命的起源、外里智能。他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名

3、科普书籍《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍屮发行朵最人的畅销书。主要作品还有《伊甸园的1$龙》《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖。三、速读课文，整体感知：1.课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（明确的对象、清晰的顺序、优美的语言）（解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的沆染，来感染观众或听众，使其了解事物的來龙去脉和意

4、义,收到很好的宣传效果。所以，解说词注重文艺性。是说明和描写的结合，具右文学的一些特点,好的解说词足一•支感人的歌，一酋动人的诗。解说词足一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。经常出现在运动会、晚会等场合）（1）解说词要根据解说对象的特点，奋明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方而，抓住事物的关键，即使是拓展性内界，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象足宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成來介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主

5、要是知识和情理的扩展，使读者接受到凼血和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文屮对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，促各个部分乂奋相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有屮心。解说词的写作应注意什么?解说词耍紧扣解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能而而俱到，不能游离解说的主题，不能随意生发K他问题。解说词要使读者接受到M而和实物木^无法传递和难以表达的涵义。耍用好知识和

6、情理的扩展。1.速读全文，用圈圈出各段的说明对象。。2.如何理解本文的说明顺序。（回答：这样的说明顺序好还是不好？或者回答：为什么用这样的说明顺序？）采収的是空间顺序：宇宙（1-6）——星系（星系群、子星系7-11）——fR星（12-14）——太阳系（15-16）——4丁；（17-18）由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。电视解说同，解说随着摄影镜义•缓缓推进，解说与画而同步协调，表述清晰。跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。思维

7、习惯宇宙演，镜尖推进又转挽跳出宇宙好解说，更清晰也更直观空间说明的好处：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更淸晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之P，再深入局部丫解细微，这样顺序淸楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空叫，最终

8、叫到人类的家岡，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们£1己的命运”的热情。“人类的未來取决于我们对这个宇宙的Y解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来

9、之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。四、合作探究1.用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。2.议论与抒情表达了作者怎么的观点？（议论对象+作者观点）3.如何理解这些议论与抒情句子的作用？议论与抒情句子摘要：1只要一想起宇宙，我们就心情激动。2人多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。我们人类朝气蓬勃、虏敢好学、前途无fi。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一