安徽财经大学整体推进思政课建设

《安徽财经大学整体推进思政课建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、贯彻落实中央16号文件系列之十七：安徽财经大学整体推进思想政治理论课建设安徽财经大学采取多种渠道和措施，完善体制机制，强化队伍建设，狠抓教学质量，充分发挥了思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用和思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育主力军的作用，不断提高大学生思想政治素质。近三年来的期终教学检查结果显示，在学生对思政理论课教师的教学评价中，90%以上的教师得分在85分以上。其屮，学生对思政理论课教师的教学效果、敬业精神、履行教书育人职责方面表示满意和比较满意的达到95%。成立思政理论课教学部，加强思想政治理论课教学和研

2、究为进一步加强思想政治理论课教学，完善马克思主义学科整体布局，提高学科核心竞争力，切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法，该校成立了思想政治理论课教学部。思想政治理论课教学部设有四个教学分部：马克思主义基本原理概论教学分部；毛泽东思想和屮国特色社会主义理论概论体系教学分部；思想道德修养与法律基础、形势与政策、军事理论教学分部；屮国近代史纲要教学分部。教学分部主任由公推、公举产生，享受与其他教学院（部）系主任同等待遇。加强师资队伍建设，为思想政治理论课教学提供人才保证该校按照政治坚定、业务精淇、师徳高尚的要求，着力打造一支高素质的

3、思想政治理论课教师队伍。目前，学校有思想政治理论课教师31人，其川具有高级职称的教师比例达到61%,具有博士学位的教师比例达到20%,具有硕士学位的教师比例达到80%。在教师的选任上，学校严格按照国家规定，依师生比例配备思想政治理论课教师，并实行比其他课程更为严格的教师任职资格准入制度，不仅强调“业务精湛、师德高尚”，更加强调“政治坚定”，要求新任教师原则上应是中国共产党党员。在结构上，更加注重教师的职称、学历等方面的平衡和优化。通过建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干，专职或兼职承担思想政治理论

4、课教学任务，改善思想政治理论课教师的职称结构。为进一步改善思政课教师的学历结构,学校不仅要求新任教师必须具有硕士以上学历，还注重对现任教师学历层次的提升，从政策上给予倾斜，鼓励青年教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。在经费保障和教师待遇上，学校除正常划拨经费外，还专门按生均20元标准划拨了思想政治教育专项经费。思想政治理论课教师和其他教师一样安排培训，思想政治理论课与其他专业课同等课酬。在团队建设上，注重加强思想政治理论课教师科研能力的培养和优秀教学团队建设。以精品课程建设为依托，充分发挥老教师传、帮、带的作用，强化青年教师的内

5、部培训，提高整体教学水平。重视思政理论课课程建设，建立教学质量监控体系大学生思想政治教育理论课课程体系的完善与否和教学质量的好坏，直接关系到大学生思想政治教育的最终效果。学校从抓课程体系建设和教学质量监控入手，为实现“三进”提供了坚实的保障。重视思想政治理论课课程建设，全面实施新课改方案重视课程建设，尤其是精品课程建设。“毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论”、“中国近代史纲要”两门课程经过近几年建设，己成为校级精品课程。2006年,“毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论”被确定为省级精品课程。形势与政策课作

6、为必修课列入教学计划，排入课表，实行学年考核制，以2个学分记入学籍档案。建立形势政策报告会制度，以校领导、两课教师、有经验的政工干部、外请专家学者作报告为主，以观摩、情感体验、社会实践为辅，效果良好。加强思想政治理论课教学研究，教学科研相互促进学校将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革、教师队伍建设、学科建设以及教学屮重要理论和社会实际问题研究等作为选题，开展科学研究，不断提高思想政治理论课教师的科研能力和科研水平。据统计，该校思政课教师在2007-2008年发表国家级论文43篇，获得国家部委课题立项6个、省级课题立项4

7、个。《思想政治理论课教学研究》一书是思政理论课教学部教师对新形势下做好思政课教学工作的研究成果z—,即将由安徽教育出版社出版发行。改革思想政治理论课教学方法，增强教学吸引力教学过程屮，采取灵活多样的教学形式，课堂讲授以理论讲授为主，提问、案例讨论、专题讨论、対话等为有效补充，开展答疑、辩论、社会实践、举办讲座、参观等课外教学实践活动。此外，注重加强教学参考资料的建设，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，鼓励教师制作多媒体课件、网络课件等，实现教学手段现代化。同时注意改进和完善考试方法,采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解、把握

8、和运用能力。既要考察学生对内容的理解把握程度，更要考察学生利用马克思主义的立场、观点、方法去认识问题、分析问题、解决问题的能力，特別是考察学生利用发展着的马克思主义去指导新的实践的创新能力，还要考察学生的R常思想政治表现。建立和完善考