中学社会主义核心价值观培育重要意义策略

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1、.中学生社会主义核心价值观培育的重要意义及策略　　【摘要】社会主义核心价值观的培育工作，对中学生形成科学的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。加强中学生社会主义核心价值观的培育，要建立健全全方位、多层次的社会主义核心价值观宣传体系，构建以课堂教学、社会实践、校园文化为“三位一体”的育人平台，形成学校、家庭、社会“三轴联动”的育人合力机制。　　【关键词】中学生社会主义核心价值观策略培育　　中学生是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，他们的思想品德如何，关系到党的十八大提出的“两个百年”奋斗目标能否实现，关系到中华民族伟大复兴的中国梦能否实现。为此，2013年12

2、月中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”，“要适应青少年身心特点和成长规律”，深化中学生思想品德教育，在中学生中积极培育和践行社会主义核心价值观，使他们“...初步树立中国特色社会主义理想信念，初步形成公民意识、法律意识和科学意识，初步形成热爱学习、诚实守信、勤俭节约、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌等良好的学习、生活和行为习惯”。　　一、社会主义核心价值观的科学内涵　　党的十八大报告明确指出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值

3、观”。这清晰地阐述社会主义核心价值观的科学内涵。其中第一个“倡导”是从国家层面来阐述的，是我国社会主义现代化国家的建设目标。为了实现这一目标，我国从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设“五位一体”的总布局来加强社会主义现代化国家建设。“富强”是我国经济建设的目标，即国富民强，它是我国各族人民孜孜以求的奋斗目标，是国家繁荣、人民幸福的基础和前提;“民主”是我国政治建设的目标，即人民当家作主，它是广大人民的美好诉求，是人民美好幸福生活的政治保障;“文明”是我国文化建设的目标，是实现全面建成小康社会、中华民族伟大复兴的精神动力和智力支持;“和谐”是我国社会建设的目标

4、，是人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处的自然状态，是经济社会持续健康发展的重要保证。第二个“倡导”是从社会层面来阐述的，是我国社会主义社会的生动描述。“自由”是法律允许范围内人的各方面的自由，是人类社会追求的价值目标;“平等”是法律面前人人平等，是社会和谐稳定的根基;“公正”是社会公平和正义，是和谐社会建设的价值主导和内在要求;“法治”...是依法治国的基本方式，是维护和保障人民权利和义务、实现自由、平等、公正的制度保证。第三个“倡导”是从个人层面来阐述的，是我国公民的基本道德规范。“爱国”是个人与国家之间的行为准则，是个人对自己的国家怀有深厚感情，对祖国充满热爱，并

5、自觉报效祖国;“敬业”是个人的职业行为准则，要求在工作中兢兢业业，忠于职守，克己奉公，服务群众;“诚信”是个人的道德品质，即诚实守信，要求诚实劳动、信守承诺、诚恳待人;“友善”是人与人之间的亲近和睦，要求个人之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好。　　“三个倡导”从国家的发展目标、社会的价值导向、个人的道德准则三个层面阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，兼顾了国家、集体、个人三方面的价值追求，它们之间相互依存、相互促进，存在着内在的关联性。社会主义核心价值观科学内涵的界定，既坚守了马克思主义的基本立场，又明确了国家和社会的发展目标，同时更彰显了个人价值追求。对于当前

6、思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，对于改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，社会主义核心价值观科学内涵的明确界定澄清了人们思想的模糊认识，达成思想统一和共识，形成了凝魂聚气的强大合力，促进了社会主义核心价值体系的建设。...　　二、中学生社会主义核心价值观培育的重要性　　中学生正处于人生成长历程中最为重要的时期，其正确的世界观、人生观、价值观能否形成，这一时期最为关键。因此，加强对中学生社会主义核心价值观的培育具有十分重要的意义。　　1.加强中学生社会主义核心价值观的培育是中学生健康成长成才的内在需求　　中学生是实现全面建成小康社会

7、、社会主义现代化、中华民族伟大复兴中国梦的主力军。因此，中学生的健康成长成才尤为关键，他们将引领未来社会发展的方向，带给社会的不仅仅是生机勃勃的发展活力，而且是国家繁荣富强、社会健康发展、人们幸福安康的保证。当前，中学生身心发展正处于重要时期，是一个从身体快速发育但心理缓慢发展、思想不成熟逐步过渡到成熟的时期。他们试图摆脱幼稚，渴望成长，成为大人中的一员，但是他们的思想、行为、心智等方面往往又表现为不成熟、不稳定的状态，对人世间所发生的事情带有明显的主观认识，缺乏理性认识，难以明辨是非，造成心理矛盾和心理冲突，形成心理问题，影