苏少版音乐二年级下册《小鬼当家》周佩佩

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计淀山湖中心校周佩佩一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：音乐年级：二年级3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）熟练演唱和表演《十二生肖歌》（2）复习已学二四拍的相关音乐知识。二、教学课题江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第五单元“小鬼当家”第二课时：《我当老师》三、教材分析《我当老师》是一首极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，充满了对生活的热爱。歌曲为二四拍，共四个乐句。每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后

2、一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。节奏较复杂，学生在掌握时有一定难度。而在在演唱歌曲时声音要有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。1、教学重点：学生通过聆听和学唱歌曲，从而感受和体验作品的情绪；理解作品所表现的内容，并能正确的表演歌曲。2、 教学难点：正确演唱好四分休止和后八分休止符；正确区分“×××××和×××××”这两种节奏的异同点。四、教学方法1、教师教法：采取了演示、情境创设、感情朗读、引导学生自主探究、师生律动等教学方法完成本课教学。2、学生学法综合运用演唱法、合作探究法、讨论法、律动法等方法学习本课。五、教学过程（一）

3、、复习旧歌，激发兴趣5师：小朋友们，愿不愿意今天和周老师一起走进音乐课堂呢？让我们在这熟悉的音乐中一起唱起来动起来吧！起立！【百度搜索】《十二生肖歌》视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzM1ODU4NzI0.html学生随着歌曲《十二生肖歌》的音乐简单律动，并唱一唱《十二生肖歌》。师：同学们，刚刚我们唱到的《十二生肖歌》里都有那些动物啊？生：老鼠、牛、老虎、兔子……师：很好，看来大家对歌曲掌握得非常好，听得也很仔细。  【百度搜索】十二生肖图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&

4、z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%AE%B6%FE%C9%FA%D0%A4%CD%BC%C6%AC&in=23111&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=32846983920&ln=1996&fr=&fm=rs4&fmq=1331533163531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn10&-1&di32846983920&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-08-19

5、%2F2008819162033396_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fpsd%2Fzhuanti%2F238093.html&W962&H1201&T8049&S266&TPjpg二、学唱歌曲，体验情感1、导入师：同学们，动物王国里新盖了一个动物学校。这可把大大小小的动物百姓给乐坏了，因为这是动物王国唯一一间学校。今天动物学校迎来了它们新的学员，我们一起去看看都有哪些小动物吧。【百度搜索】关于猫、狗、鸟、羊等动物的声音http://www.ringdiy.com/special/dongwu.ht

6、ml根据声音，学生说出动物名称，并进行相应的模仿。2、新歌教学(1).导入师：动物学校最近也在招老师。小朋友们，你们想当老师吗？如果你是老师你会教它们做什么呢？（学生说一说）　让我们一起看看老师在动物学校里都教了它们一些什么吧！5(2).熟悉歌曲【百度搜索】《我当老师》音频http://www.baobao88.com/bbmusic/erge/10/2870973.htmlA、播放歌曲录音一遍。学生听后回答(课件出示：弹琴　　画画　　唱歌　　说话)B、老师出示该句歌词一起读一读。C、复听歌曲，依次出示对应的下半句歌词。师：这些小动物们都是如何表现的

7、呢？（学生依次回答）师：你能给每个小动物加上它们自己的动作吗？（指名学生表演，老师给予指导，师生共同合作。）D、出示完整得歌词【百度搜索】《我当老师》歌词图片http://www.jianpu.cn/pu/14/148024.htma.学生完整读歌词。b.复习已学的知识：四二拍子的强弱规律四拍子的时值规律，用手拍打简单的节奏：××

8、×—｜｜（拍掌表示强拍、手指在掌心点一下表示弱拍）c.老师加入伴奏音乐朗读歌词d.学生有节奏地念歌词。师范读，生跟读。（提示：四二拍子的强弱规律，要在有节奏地念歌词中体现出来）e.师生合作，师念前半句，生念后半句。f.加入

9、伴奏音乐，学生有节奏念歌词。【百度搜索】《我当老师》伴奏音频http://www.61tg.com/erge