数星星的孩子教学反思

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1、《数星星的孩子》教学反思  本课的主要目标是让学生有兴趣识字写字，在朗读中感悟夜空的美。学习张衡刻苦钻研的精神。让学生的情感受到熏陶。在课堂教学中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。整堂课基本达到了预期的教学目标。反思整个过程，本节课有如下几个亮点一、导入环节，生动新颖导入环节从低年级学生活泼好动年龄特点出发，用学生熟悉的欢快歌曲《小星星》轻松愉悦的导入。让学生一边唱，一边欣赏美丽的星夜图。激发了学生强烈的学习欲望。拉近了学生与文本的距离。二、识字

2、教学由分散识字逐步过渡到集中识记在阅读中随文识字，学生结合课文内容运用已有的生活经验，整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。激发孩子大胆求异的想象，孩子才真正喜欢识字，感受到识字的无穷乐趣，全面提高孩子的语文素养。三、培养写字习惯，教给学生写字的方法。积极给学生创造愉悦的写字氛围，采用五步写字法。让学生通过观字、范字、描红、临写、评字。做到端正整洁的书写。养成乐于写字、喜欢写字、规范写字的好习惯，扎实有效地进行写字教学，让学生从小养成一点一横写好字，一撇一捺写人生

3、的写字远大目标。四、图文结合，多元感悟，培养阅读的能力。让学生图文结合。抓住重点词语如：“无数”“满天”“撒”等词语，体会夜空星星多、亮、美。让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。         《数星星的孩子》教学反思昌邑市柳疃学区小学姜海芳《数星星的孩子》第一自然段教学设计教学目标:1.认识“撒、玉、仰”3个

4、字，会写“数、玉、珍、珠”4个字。2.体会比喻句的作用。3.引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，歌曲导入随着优美的儿童歌曲《小星星》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。夜晚的星空怎么样？老师：有一个小男孩，他对着夜空数星星，他说星星能看的见，就能数的清，让我们一起走进课文认识一下这个了不起的孩子。二、初步感知，认读生字多媒体出示课文第一段：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。1、你能自己试着读好

5、这一段话吗？先把不认识的字用喜欢的符号画出来。学生自由朗读。借助拼音自己读准，或同桌互帮读准字音。三、读文识字1、动脑筋想一想，该用什么办法记住它？小组内识记生字，把你的好方法和小组里的同学说一说。2、集体汇报识字方法（1）星星撒在碧玉盘里，一个孩子仰着头指着天空数星星，“仰”“撒”怎么读？怎么记住？指生领读“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，读的时候注意读准。“仰““撒”是怎样记住的？学生可能回答：做动作认识的。如仰头、撒米粒喂鸽子。老师可以带领学生集体表演仰头、撒手的动作，加深认识。也有的学生回答在词语或一句话中认

6、识。如：我仰起头看到天空有许多星星。小朋友撒米粒喂鸽子。教师予以肯定。（2）“数”这一段中出现了几个读音？怎么记住？引导学生回答：“数”在无数星星中读shù；在数星星中读shǔ。让学生在语言环境中区分多音字。（3）怎样才能快速的记住“数”这个字呢？学生可能会联系日常生活来回答：在欢快的儿童歌曲《数鸭子》中见过这个字。老师让学生随机唱一唱，演一演。或者学生回答：结合生活中的数学课来认识。如：数学。数小棒。老师予以表扬。（4）满天星星撒在碧玉盘里。玉：怎么记？让学生自主识记生字，说说在哪里见过这个字？学生可能会联系在平时的语文素养中认识：如成语：

7、亭亭玉立、金口玉言、冰清玉洁、如花似玉。也可能想到古诗：碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。“小时不识月，呼作白玉盘”。老师趁机表扬，鼓励孩子们多读书，才能多认识生字。还有的会联系电视剧《西游记》中的“玉皇大帝”来识记。教师还可以鼓励学生借助字谜“宝宝丢了帽子”来认识。（5）“珍珠”这两个字怎么记？学生可能会结合词语“珍珠”或句子：妈妈有一根珍珠项链。教师可以引导学生看着偏旁来记忆，这两个字都有一个“王”字旁，与宝贝有关。出示句子：满天星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。教师借机让学生读一读这个比喻句，采用比赛读、男女读等形式，鼓励学生把夜空的美读出来。

8、四、发挥想象，创编儿歌，集中识字。1、你能把这些生字试着编一首儿歌吗？学生在小组内自由编写。学生汇报自编的儿歌，学生的作品可能会很幼稚，但老师应该鼓励他们的创作热情