漳州立人学校2014届高三语文试题

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1、漳州立人学校2014届高三一班语文试题(2014、3、15)一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名旬名篇中的空缺部分。  (6分)(1)亦余心之所善兮，_________________。（屈原《离骚》）(2)羁鸟恋旧林，_________________。（陶渊明《归园田居》）(3)_________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）(4)_________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）(5)伤心秦汉经行处，_________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）(6)以中有足乐者，__

2、_______________。(宋濂《送东阳马生序》)(二)文言文阅读(15分)  阅读下面的文言文，完成2—5题。驳《复仇议》[唐]柳宗元  ①臣伏见天后时，有同州下邦人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。当时谏臣陈予昂建议诛之而旌其闾，且请“编之于令，永为国典"。臣窃独过之。 ②臣闻礼之大本，以防乱也。若日无为贼虐①，凡为子者杀无赦。刑之大本，亦以防乱也。若曰无为贼虐，凡为理者②杀无赦。其本则合，其用则异，旌与诛莫得而并焉。诛其可旌，兹谓滥；黩刑甚矣。旌其可诛，兹谓僭；坏礼甚矣。果以是示于天下，传于后代，趋义者不知所向，违害者不知所立，以是为典

3、可乎?盖圣人之制，穷理以定赏罚，本情以正褒贬，统于一而已矣。  ③向使刺谳③其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。何者?若元庆之父，不陷于公罪，师韫之诛，独以其私怨，奋其吏气，虐于非辜，州牧不知罪，刑官不知问，上下蒙冒，吁号不闻；而元庆能以戴天为大耻，枕戈为得礼，处心积虑，以冲仇人之胸，介然自克，即死无憾，是守礼而行义也。执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉? 其或元庆之父，不免于罪，师韫之诛，不愆于法，是非死于吏也，是死于法也。法其可仇乎?仇天子之法，而戕奉法之吏，是悖骜而凌上也。执而诛之，所以正邦典，而又何旌焉?  ④且其议曰：“人必有子，子必有

4、亲，亲亲相仇，其乱谁救?”是惑于礼也甚矣。礼之所谓仇者，盖其冤抑沉痛，而号无告也；非谓抵罪触法，陷于大戮。而曰“彼杀之，我乃杀之”，不议曲直，暴寡胁弱而已。其非经背圣，不亦甚哉!  《周礼》：“调人④，掌司万人之仇。凡杀人而义者，令勿仇；仇之则死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇也?  《春秋公羊传》曰：“父不受诛，子复仇可也。父受诛，子复仇，此推刃之道，复仇不除害。”今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。  ⑤且夫不忘仇，孝也；不爱死，义也。元庆能不越于礼，服孝死义，是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉?议者反以为戮，黩刑坏礼，其不可以为典，明矣

5、。  ⑥请下臣议附于令，有断斯狱者，不宜以前议从事。谨议。              （选自《柳宗元集》） [注]①贼虐：残害。②为理者：当官的人。③刺谳：审理判罪。④调人：周代官名。2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(    )(3分)   A．旌其阊      旌：表彰      B．原始而求其端    原：最初   C．非经背圣    非：违背      D．不爱死      爱：吝惜3．下列四组中，全都属于作者直接驳斥陈子昂主张的一组是(    )  (3分)  ①礼之大本，以防乱也 ②旌与诛莫得而并焉  ③诛其可旌，兹谓滥  ④旌其可诛，兹谓僭  ⑤是非死

6、于吏也，是死于法也  ⑥元庆能不越于礼，服孝死义   A．①②④    B．②③④    C．③④⑤    D．③⑤⑥154．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )  (3分)    A．第一段指出陈子昂在《复仇议》中对徐元庆复仇案采取“诛之而旌其闾”并将之“编制于令，永为国典”的主张是错误的。B．第二段针对陈子昂的主张进行驳斥，在阐述封建礼(情)与刑(理)本质一致的基础上，指出他的主张自相矛盾、黩刑坏礼。C．第三、四段对案件所涉及的双方进行具体分析，阐明诛杀和表彰二者不能并行；并引经据典，指出陈子昂的主张违背了圣贤经传的训条。D．本文从维护封建“礼”与“

7、法”的尊严出发，调和为亲报仇与守法之间的矛盾，其目的是为了揭露吏治黑暗和官官相护的社会现实。5．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。  (6分)(1)趋义者不知所向，违害者不知所立，以是为典可乎?  (3分)译文：___________________________________________________________(2)执事者宜有惭色，将谢之不暇，而又何诛焉?  (3分)译文：___________________________________________________________ (三)古代诗歌阅读(6分)6