八年级下册第二单元检测题班级姓名分数

《八年级下册第二单元检测题班级姓名分数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一、古诗词名句填写（共10分）1.沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）2.东风不与周郎便，o（杜牧《赤壁》）3.,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）4・苏轼在《明月几时有》一词中由己推人，表达诗人旷达的胸怀和情怀的诗句是，，。5.文IJ禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》用典的句子是，6出带“刀”字古诗词两句.，匚二、语言基础和语文实践活动（24分）7.下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A.肠谷（yang）璀璨（cdn）酷肖（xiao）目光灼灼（zhuo）B.伫立（zhu）胆怯（qie）鞭挞（ta）彻夜不寐（mei）C.浩月（hdo）炽热（chi）稽首（qi）

2、脂粉奁（lian）D.驰骋（ch6ng）天穹（qi6ng）污秽（hul）千ill万壑（he&下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）（3分）A.晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水品模样；连续的晴天乂使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。B.你劈吧、劈吧、劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开、劈开、劈开！C.这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，一一是的，遮不住的！D.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。9•下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）（3分）A・我们只有雷逕

3、，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！B.我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露。C.我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。D.尘世人生也是如此：开始于趾高气扬的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。10.选出下列句子中没有语病的一项。（）（3分）A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作风更务实了。B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。D、随着城市知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。□.下列说

4、法不正确的一项是（）（3分）A.《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。B.《雷电颂》中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。C.巴金的散文诗《月》中“刀的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的刀光并不欣赏，作者向往和追求的是光和热。D.纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。他塑造的海浪形象，表达了诗人对世间万物的热爱，尤其是对自己的祖国的热爱和思念之情。12.语文实践活动。（共10分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的

5、衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌！请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。（1）班级要组织同学们在清明节进行一次野外踏青活动，想请语文老师宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下來吧。（3分）答：（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（3）你作为总策划人和主持人，请设计一个活动的开场语（4分，30字左右人答：三、诗歌阅读理解《潼关怀古》，完成后面题目。（6分）峰峦如聚，波涛如怒，/山河表里潼关路。/望西都，意踌躇。/伤心秦汉经行处，

6、宫阙万间都做了土。/兴，百姓苦；/亡，百姓苦。13•赏析“聚”和“怒”在表现手法上的妙处。（2分）答：14•分析“兴，百姓苦：亡，百姓苦”一句在全词中的作用。（4分）四•阅读《低碳生活处处可为》，完成18~19题。（8分）低碳生活处处可为①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳牛活。那么，什么是低碳牛活呢？②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量

7、二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳牛活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子,少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；其至用餐做菜吋选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化