人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元第9课《清兵卫与葫芦》教学设计

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1、《清兵卫与葫芦》教学设计【教学目标】一、知识目标1.掌握木篇小说中出现的重要字词；2.了解志贺直哉相关生平、代表作品；3.领会作品的内容与主旨。二、能力和方法目标1.通过对本篇小说中人物语言、行为的分析，准确把握作者的创作意图2.结合单元话题，仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处。三、情感目标理解作品中所表达的追求。【教学重点难点】重点：危机爆发对推动情节发展的作用。难点：危机爆发与主题表达的关系。【教学方法】教学方法：品读法、讨论交流法、点拨法【教学课时】一课吋【课前安排】学生搜查作者资料，预习小说，提出问题1-5个。【教学过程】一、导入话题古人云：“山无起伏

2、，便是顽山；水无潔泪，便是死水。”的确，读平铺直叙的文章，就像在一马平川上看风景，毫无情致；而读跌宕起伏的作品，就如同品尝醇香的美酒，妙不可言。今天我们就一同來欣赏口本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》，一起感受其跌宕起伏的情节。二、作家简介（学生简介，教师补充）志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年与有岛武郎、有岛牛马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的-些年轻作家与美术家，对当吋主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，

3、提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。三、走近课文，问题探究（-）概括文章的故事情节。热爱葫芦（开端）——买到好葫芦（发展）——葫芦被缴一一葫芦被砸（高潮）一一葫芦高价出售（结局）一一爱好绘画（尾声）（二）精读全文，具体分析情节1.欣赏开头小说开头说自从发生了这件事以后，清兵卫的爱好由葫芦转向了绘画，这件事到底是什么事呢？开篇没有交代，这样的写法称之为什么写法？有何作用？讨论：这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎To作者开篇故意语焉不详，这是设置悬念，引发读者探究的兴趣。2.欣赏开端

4、（1）阅读开端部分，说说每段各写了什么？第二段：清兵卫如何玩葫芦第三段：错把禿脑袋当葫芦第四段：爱呆呆地看葫芦第五段：收拾好葫芦后的举动第六段：几乎看过所有葫芦(2)思考：哪些段落Z间有承接关系？明确：第二、五段和第四、六段有承接关系，前者写如何收拾葫芦，后者写看葫芦之多，各分成两段，参差写来，其实是有讲究的。作者先用了一些副词写出了清兵卫对葫芦的痴迷程度，随后跟着一段最有趣、最生动的信息(第三段)，紧随其后，把“看葫芦”的信息加以拓展，但是并不说完，而是另起一段详细交代清兵卫“收拾葫芦”，对前面说他“收拾葫芦”的第二段进行补充，然后才以“大概所有的葫芦，也都已被

5、他一一看过了”来对前面信息做个收束。不枝不蔓,却又有所摇摆一一在如此小的情节弧度上也能摇摆有度，足见小说家的风范。(3)了解“情节运行的方式”一一《外国小说欣赏》话题四一一情节A・话题详解：以情节为主线的小说a.故事与情节从故事角度看，小说有两种，一种依赖故事，一种不依赖故事。而情节是一个小于故事的“小说单位”，情节可以构成故事，也可以不构成故事。传统小说往往有一个核心情节，把这个核心情节作为小说的故事主线。有时甚至是先有这个核心情节，然后才有小说。如果戈理的名著《死魂灵》，托尔斯泰写《复活》。情节是有因果关系的一系列事件，它也可以不构成故事。有的现代小说“淡化情

6、节”，准确地说，是“淡化故事”，或者说“减少情节的戏剧性”，但情节本身是很难取消的。b.情节的牛发墨西哥著名作家胡安•鲁尔福短篇小说《都是因为我们穷》。c・情节与细节细节从属于,为服务。有的小说中，细节不仅从属于情节，而且还往往与情节主线相关。但是也有另一种情况：细节只为局部情节服务，不与情节主线相关，有时干脆就没有情节主线。B.情节运行的方式比情节运行的基本模式情节运行基本的模式：b.摇摆是小说运行的动力之一。通过语言、情节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，常常就是的过程。摇摆的弧度可大可小。“摇摆”的一种极端方式是变线。

7、C.出乎意料与情理之中欧•亨利的短篇小说结尾利于增强小说的故事性，但是用得太多，分寸把握得不太好，则会造成小说意蕴的单一，因为太像一个故事了，情节的走向过于明显，反而限制了小说发展的诸多可能性。C.情节运行的动力a.突发性事件b.危机爆发3•欣赏发展(1)在发展部分，小说展示了一对非常重要的矛盾冲突是什么？这矛盾又分哪几层？明确：矛盾一一清兵卫的爱好与别人的不理解。这矛盾又分两层：第一层是清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾(后文的“教员”其实也是“父亲”的一个意义的共生体)；第二层是清兵卫独到的眼光和世俗常人的眼光之间的矛盾。(2)小说设置这一矛盾突出了清兵卫的

8、什么个性？