九年级语文下册第17课《出师表》同步练习5苏教版

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1、《出师表》一、分段阅读阅读1一5自然段，完成下列各题。（一）解释加点的词：1、中道崩殂（）••2、益州疲弊（）••3、不懈于内（）■4、此诚危急存忘之秋也（）■5、忠志之士（）••6、追先消之殊遇（）•••7、开张圣（）8、以光先帝（）■9、恢弘志士之气（）10、妄口菲薄（）11、引喻失义（）12、以塞忠谏Z路（）13、陟罚臧否（）•••14、作奸犯科（）15、付有司论其刑赏（）••16、以昭陛下平明之理（）••••17、不宜偏私（）■18、此皆良实（）••19、志虑忠纯（）••20、是以先帝（）••21、简拔以遗陛下（）•••22、，愚以为（）■23、悉以咨之（）■

2、24、裨补阙漏（）•••25、性行淑均（）••26、晓畅军事（）••27、举宠为督（）28、必能使行阵和睦（••优劣得所（）••••29、此后汉所以倾颓也（••••30、叹息痛恨于桓灵也（••31、贞良死节（）（二）地毯式阅读:1.用简练的语言概括选段主要内容：O2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件；后说有利的主观条件：0这种有利的主观条件是因“”形成的。3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一•条，为什么？5.就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议?6.第2段中，作者认为该“刑”的是“”的

3、人，该受赏的是“的人。7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么？8.作者主要依据什么來向厉主举荐贤臣，推荐文臣、武将?1.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？1.请为第5段写一段评注性文字。2.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是3.文中的“先汉”指的是,后汉指的是4.“内外异法”“内外”各指什么？5.请从文屮列出儿组反义词。阅读6—7自然段，完成下列各题。（一）解禅文中加点的词:1.躬耕于南阳（）2.苟全性命于乱世（）••3.不求闻达（）••4.先帝不以臣卑鄙（）••5.猥口枉屈（）•••6.由是感激（）••7.遂许先帝以驱驰（）8.后值倾覆（）•••9.

4、尔来（）10•寄臣以大事（）■11.夙夜忧叹（）11.以伤先帝之明（）■12.深入不毛（）■13.庶蝎弩钝（）•••14.攘除奸凶（）••••（二）地毯式阅读：1.用简练的语言概括选段主要内容:2.用原文冋答问题：①表明作者出身的句子（词语）？■：②当时作者的志趣是什么？0③"由是感激”的原因？0④文中的“卑鄙”具体指什么？O⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？⑥作者夙夜忧叹的原因？o⑦“五刀渡泸，深入不毛”的原因？o⑧表明伐魏时机成熟的句子？o⑨“出师“的战略目标是（诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是）:3.选段中追忆的往事让你联想到《三国演义》哪些故事？（至少

5、写三个）。4.作者冋顾往事的目的是什么？o5.作者为什么要自述木志？o6.第6段作者如何以陈情的方式为卜一文做铺梨的？1.从“先帝不以臣卑鄙，猥口枉屈，三顾臣于草庐Z中，咨臣以当世Z事”一句中可以看出刘备具有怎样的品质。2.请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。阅读8-9口然段，完成下列各题。（一）解释给加点的词：1•斟酌损益（••)2.责攸Z、祎.允等Z慢（■)3.愿陛下亲Z信Z（)4•以彰其咎（••)5.咨®（善道（）■6.察纳雅言（）••••7.临农涕零（)（二）地毯式阅读：1.“深追先帝遗诏”与前文相照应。2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了

6、诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？二、综观全文1.本文是为iii征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。2.木文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？3.杜甫在《绸相》一诗屮写道“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，请结合文章，说说此文何以有如此大的震撼力。1.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。对谓分析透彻,情理交融，言辞恳切。试分析全文的衣达方式有何特色?2.诸葛亮的《出师表》受到无

7、数后人的高度评价，请写出与“表”相关的诗句。出师表一、分段阅读：1—5自然段（-）略。（二）1.略。2.先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；侍卫之臣不懈于内，忠志之上忘身于外（主观）;盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下3.先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强Z志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治Z行。化广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。其屮最主要的一条是：亲贤远佞。因其余两条皆与此有关。刘禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄口菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”所以说，这是关系到国家存亡