《我们与周围环境》综合实践活动方案[策划]

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1、六年级综合实践活动计划白阳镇屮心学校罗贵丽活动主题《我们与周围环境》一、活动主题的提出新课标指出：学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展的今天，坏境问题己成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。主题源自人教课标本小学语文第十一册第四单元综合性学习“调查周围的坏境”。I大I为这话题来源于学生的生活背景与生活经验，大家都有说不完的话。于是，我就顺势鼓动同学说：心动不如行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。学生的热情非常高，都纷纷响应，这样的以调查周边坏境为主题的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点，又符合学生实际的主题教育活动，一定能够培

2、养学生各方面实践能力，同时通过调查、访问、搜集资料等活动让学生进一步热爱家乡，了解家乡环境的现实状况，让坏保意识扎根于学生心中。I大I此利用课余时间，开展一次关于“我们与周围坏境”的调查，可以调查家乡的名山、特产，人们为保护生态环境作出的努力，也可以调查生态环境遭到的破坏，研究怎样拯救家乡。二、活动具体目标1、搜集、阅读与“坏境问题”有关的主题资料，在此过程获取坏境教育基本知识，产生调查周围坏境的兴趣和意愿。2、策划调查、探究周围环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动，了解家乡美景、特产，周围人们保护坏境、污染或破坏坏境的实情，并及时记录自己的调

3、查和思考，引发进一步的拓展阅读。3、通过主题材料的阅读和在生活中调察实践的感触，学习用坏保儿歌、标语和习作抒发对坏境问题的关注、忧虑或重视，通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。三、活动方案：1.老师在课堂上讲清活动的要求和调查的方法以及在活动中要注意的问题，并组织学生分好活动小组。2.学生以小组为单位利用双休H开展调查活动，并作好汇报的准备工作。3•各小组推选代表汇报调查结果，具他成员可作补

4、充。4.将各小组的调查结果展示出来，供师生学习。5.把活动扩展到社会，如作好环保宣传工作，向有关部门反映情况，进一步增强学生的实践能力。四、活动的时间安排第二、三、四周阅读收集与主题有关的资料第五、六、七周确定课题，制定方案第八、九、十、十一周学习调查方法，开展调查活动，收集整理资料第十二、十三周交流宣传，评价反思五、资料来源与资料收集：一是实地调查。二是采访。三是查阅有关书籍或上网浏览。六、活动过程：1.激发准备阶段：〈一〉激发兴趣，明确任务我首先播放课件，学生看到的是一个清洁、美丽的生活环境：碧水蓝天，白云飘飞，丛林葱翠，一切都欣欣向荣。正当学生沉醉其中，发出啧啧称赞时，我再一点鼠

5、标，出现的是这样的画面：裸露着黄土的山岭，成山的垃圾，乌黑发臭的小溪，浓烟滚滚的烟囱……（看到这触目惊心的一幕幕，此时，教室嘘声四起。两个截然相反的环境，学生必然产生心灵的震憾，对美好的生活环境充满向往，同时保护环境的义务感、责任感油然而生。正所谓“未成曲调先冇情”。然后再让学生说说“你印象最深的是哪个镜头？”你想到什么？”）接着，我顺着同学们话题进行小结，提出木次“我们与周围环境”这一调杳任务。〈二〉师生合作，；选定方案新课标表明：学生的实践过程只有建立在一定的认识基础之上，才不会导致盲目的实践和“无知”实践。“我们与周围环境”这一主题涉及的范围很宽泛，所以我先引导学生把大题化小，经

6、讨论，确定以下两个查调研究的侧重点：美丽家乡、病态家乡、拯救家乡。接着我指导学生成立调查小组，对同一内容感兴趣的可以自愿组合，当然也允许单独进行。最后在引导学生制定调查活动方案时，有的同学说可以访问有关单位或个人，有的说走出校门到街上，家居周围看看，上图书馆或上网查阅资料等等。这样学生冇了明确的目的和任务，再接下來的实践活动阶段就能比较顺利地进行了。2、实践活动阶段：这一阶段主要利用课余时间让学生走出校门，到社会大课堂去亲历实践调查活动，并对获得的资料进行整理。（出于小学生的能力和知识的有限，再加上兴致來得快去得也快,因此这环节老师并不是撒手不管，而是要充分发挥教师的主导作用，及时询问

7、队员或相关小组探究进展情况，必要时给他们适当的帮助和鼓励。）3、汇报总结阶段：第一环节：交流信息，展示成果。①先由学生夸一夸美丽的家乡各组选派一名代表，在《谁不说俺家乡好》的歌曲屮走上讲台介绍家乡的美景。（有的介绍景观大道、有的介绍蔬菜基地等）最后同学们都争先恐后地把收集到的图片和自己办的小报、制成的ppt展示岀来，全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。②再让学生说一说病态家乡有的同学说：离我家不远有家鸡厂，洋芋粉厂，他们经常把垃圾倒在河里，河水都