《基因的分离定律课时跟踪训练》同步练习4

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1、［锦时線晾轲休I（满分50分时间25分钟）一、选择题（每小题2分，共2U分）1.下列哪项不是细胞学说的主要内容（）A.—切动植物都是由细胞构成的B.细胞是生物体相对独立的单位C.细胞可以产生细胞D.细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分解析：细胞学说建立时，人类对细胞结构还不了解，细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分是对细胞结构的描述，不属于细胞学说内容。答案:D2.细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（）A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系C.说明了动植物的细胞

2、是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平解析：一切动植物都由细胞发育而来，这是细胞学说的新细胞产生的观点，同时也说明了生物彼此间存在着亲缘关系。答案:B3.下列细胞用肉眼就可以观察到的是（）A.神经细胞B.叶肉细胞C.鸵鸟的卵细胞D.根尖细胞解析:鸵鸟的细胞可直接用肉眼观察到；一般的细胞直径都在10〜100pm之间，需借助于光学显微镜才能观察到。答案:C4.成人身体约有10“个细胞。这些细胞有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种，但是都有相同的基本结构，这说明（）A.人体细胞既有多样性，又有统一性B

3、.细胞的结构和功能基本相同C・200多种不同的类型就是200多种不同的组织D.人体细胞的基本结构与草履虫相同解析：细胞的类型不同说明了细胞具有多样性，不同类型的细胞具有相同的基本结构说明了细胞具有统一性。答案：A1.下列属于细胞的是（）A.胶原纤维B.肌纤维A.神经纤维D.弹性纤维解析：肌细胞呈纤维状又叫肌纤维。神经纤维是指神经细胞长的树究、轴突及外面的髓鞘，是神经细胞的一部分；而胶原纤维和弹性纤维是非细胞的蛋白质成分。答案:B2.细胞具有多样性，下面对细胞形态结构及功能关系的理解有偏差的是（）A.卵细胞富含营养、体积大与早期

4、胚胎发育相适应B.精子具有尾部与其运动功能相适应C.神经元有长的突起与其神经传导功能相适应D・红细胞无细胞核与其强大的再生功能相适应解析：红细胞无细胞核及其他细胞结构与其容纳血红蛋白相适应，红细胞不具有再生能力。答案：D3.下列能完成一切生理功能的细胞是（）A.变形虫B.人的红细胞C.人的口腔上皮细胞D.根毛细胞解析：变形虫是单细胞生物，其细胞能完成一切生命活动。答案：A&下列有关光学显微镜和电子显微镜的说法不正确的是（）A.透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同B.光学显微镜是借助于可见光将被观察的物体放大C.电子显微

5、镜是借助于电子流将被观察的物体放大D.最精确的光学显微镜的放大倍数可达2（MW倍解析：光学显微镜的成像原理是借助于可见光，让被观察的物像通过物镜到达目镜，物像被两次放大，最终形成一个倒立放大的虚像。由于可见光的波长是380〜760nm,因此再好的光学显微镜的放大倍数也只有1500倍。电子显微镜借助于电子流将被观察的物体放大。由于电子流波长很短，故电子显微镜的放大倍数可以达到1万乃至数百万倍。答案:DO下列有关叙述不正确的是（）A.卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料B.哺乳动物成熟的红细胞表面

6、积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率C.小肠绒毛上皮细胞的细胞膜有许多突起，可以增大消化和吸收面积D.神经细胞的突起很长，有利于提高兴奋传递的效率解析：卵细胞体积大，所含营养物质多，有利于个体早期发育；但其表面积与体积比较小，不利于其与周围环境进行物质交换。答案：A巴细胞10.（2012扬州调研）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图所示。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央,则装片的移动方向应是（）A.向右上方B.向左上方C・向右下方D.向左下方解析：由于显微镜成像是倒立的像，现要放大的细胞

7、位于视野的右上方，要使像移到视野中央就要使该细胞向左下方移动，所以装片要向右上方移动。答案：A二、非选择题（共30分）11.（10分）右图是显微镜的结构示意图，请根据图回答下面的问题：（1）如果⑤上安置的两个物镜分别标有40X和10X,目镜①上标有10X,那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的（填“长度”“面积”或“体积”）是物体本身的倍。（2）某同学依次进行了下列观察操作：乩放好装片；b・左眼注视目镜进行观察；c・转动④调至看到物像；d・转动⑦调至物像清晰。你认为此操作程序是否正确？如有补充请作说明。（3）某学生在显微镜

8、下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）A.反光镜未调节好B.标本切得厚薄不均C.细准焦螺旋未调节好D.显微镜物镜损坏解析：（1）显微镜实际放大的是物体的长度或宽度，例如放大100倍，实际上是指长度或宽度被放大了100倍。（2）镜头长度与放