[讲稿]借景抒情类诗歌的鉴赏

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1、借景抒情类诗歌的鉴赏2010-02-2809:00:38

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4、字号大中小订阅借景抒情诗，指的是寓情丁•景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物帯上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。高考试题：1、（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居即事王维寂寞掩柴麻，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访草门稀。嫩竹含新粉，红

5、莲落故衣。渡头烟火起，处处釆菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。答：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现來访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）诗的后四句写出了怎样的景与借？答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花晴新可爱，人们釆菱而归的景象。表现闲适的心情。2、（2008山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春秦观落红铺径水平池，弄睛小用霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻（nidn）：持取,捻弄（1）上阕的景物描写是如何表现无奈Z情的？请作简要分析。（4分）上阕通过描写铺径之落红、弄暗Z小

6、雨、憔悴Z杏园、哀啼Z杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐旬分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。3、（2008福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故來频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。［注］这首诗写丁杜甫寓屈成都草堂的第二年（公元761年）

7、。问：请从表现手法的角度，对这首诗作简耍赏析。答：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、'‘打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的町爱Z态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人H然、亲切Z感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲Z情。也可以理解为诗人通过对燕子频频E入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）4、（2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）新睛野望王维新晴原

8、野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明III外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南宙。注：尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中绘精炼传神的分别是哪一个字？请简耍分析。答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新睛”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；南水冲洗后的群山，在太阳照羅下“憩峰”秀出,更加富有层次。（2）尾联描写了一•幅什么样的图景？这样写冇什么好处？答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景彖。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新睛”这一诗题，因为“新睛”人才能看到农人们''倾家事南亩

9、”的景象。给前面所绘的-幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起來。5、（2007江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）鹏捣天?送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，儿千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？答：翘首远望，依依不舍的惜别Z情；路途艰难，祝福平安的关切Z情；山高水长，前程迷茫的郁闷Z情。抒情或寓情于景。（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新懣？答：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人

10、世间的风波远比路途风波险恶得多。答题指导赏析步骤：1、结合诗题、作者、主体、注解把握诗狀的感情基调（乐、哀）。2、找出诗屮写到的景物，明确景色的特点。（抓意象）3、展开联想根据诗屮的景物在自己的头脑屮构建诗中所展示的逝面，体味诗歌借呆交融的意境。（明意境）4、把自己融入意境屮，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情）答题步骤：2、I、对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感3、对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发（寄寓、揭露）什么感4对关键字的品位回答：词语含义