写事作文指导：寻找爸爸妈妈的童年

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1、写事作文指导：寻找爸爸妈妈的童年活动专题：寻找爸爸妈妈的童年活动目标：1、通过活动体验童年的乐趣，激发习作的兴趣，趣字当先；2、借助活动使学生学会场面描写、心理描写、细节描写等习作方法；3、引导学生学会如何有针对性的修改习作，改中求进;4、通过活动为父母与孩子之间架起一座感情沟通的桥梁。活动时间：6课时活动过程：第一课时分目标：玩爸爸妈妈童年的游戏，丰富童年体验，激发习作的兴趣。过程：—、谈话导入1、同学们，今天我们就研究一个字一一玩。2、你最爱怎么玩？那你们知道在爸爸妈妈的童年时代,他们都怎么玩？3、他们的游戏都已离我们比较遥远了，虽然没有电脑，没有游戏机，

2、但他们仍然玩得很开心，很快活。究竟那些游戏有什么魔力，竟比电脑游戏还好玩？今天，我们就去寻找爸爸妈妈的童年，玩一次他们那个时代的游戏，好吗？二、游戏——贴饼子1、带学生入操场围成一圈，感受天气、景物在此时心情下的变化。师：来到室外游戏，此时心情怎么样？快用你的眼睛、你的耳朵、你的肌肤感受一下，你都感受到了什么？那这些在你此时此刻的心情下有没有发生变化？2、带着这样的好心情，在这样美好的时光中，我们的游戏要开始啦！交待游戏规则：两个同学为一组，前后站好贴在一起,围成一圈，就是饼子。选出两名同学，一个跑，一个抓，若跑的同学在被抓到之前贴在饼子的后面，就会安全。但贴

3、在前面的同学要赶快跑开，就是第二个被抓的人。若抓的同学在被抓人贴好之前就抓住了，则二人调换。3、分好组，开始游戏。第二课时分目标：交流游戏感受，学习习作方法。过程：一、交流游戏感受中领悟方法1、刚才玩得好热闹啊！能不能把你最强烈的感受和我分享一下？师：是啊！此时最强烈的感受就是开心快乐。在同学们的眼睛里闪烁着快乐，在同学们的欢声笑语中流淌着快乐，在同学们的欢蹦乱跳中迸发着快乐……你还从哪里发现了快乐的踪迹？师：从大家的交流中我仿佛又看到了刚才我们快乐游戏的场面，抓住大家的神情、动作、语言，就能把当时的场面生动再现，这就是场面描写。片断说话练习：操场上霎时热闹起

4、来，……2、那你有没有别人没发现的发现？比如：我发现谁……结论：在写事的文章中，除了有场面的描写，还要有点，点面结合，才能使文章生动而不乏具体。3、游戏中，自己的心情是最主要的了，玩得是什么？玩得就是心情，拥有一份快乐的心情才是我们玩的目的。在游戏中，你的心情有过什么变化吗？说话练习：快要被抓住时，我的心情好紧张……抓住别人时，我的心情无比兴奋……玩着爸爸妈妈童年时代的游戏，我的心情真是说不出的快乐……结论：生动的心情描写，能够让读者分享你的一切喜怒哀乐，你的文章就能为你架起心灵之间的桥梁。4、若想令自己的文章更生动，就需要充分发挥你的联想，越形象越有趣越恰当

5、，就越生动。说话练习：快要被抓住时，我的心情好紧张，就好像……抓住别人时，我的心情无比兴奋，仿佛……大家围成了一圈，真像是只见他在人缝里穿来穿去，简直就是……二、水到渠成——揭题1、多么有趣的游戏啊！多么快乐的心情啊！刚才大家说得那么精彩，不写下来真是可惜！我们就以“寻找爸爸妈妈的童年”为专题，把今天的乐趣和你的心情用你的笔表达出来吧！如果你能想出更精彩的题目，更好！2、学生构思第三课时分目标：在老师指导下完成习作过程：一、构思，并列出提纲指导提纲写法：首先要想一想，文章想由哪几个部分来构成。比如：先写一写今天老师搞得是什么活动；再写一写走出教室，来到操场时的

6、感受和心情变化；然后写游戏的过程及自己的心情；最后总结想开去，由游戏想到童年，抒发自己的感想。二、学会详略得当1、师：这是我的作文的提纲，那每一部分的详略我该怎样来安排呢？谁能帮帮我？2、归纳总结：游戏的过程及自己的心情需要重点详写,其它部分可略写。师：谢谢同学们的帮助，我认为你们的建议非常棒！当然同学们在选择好自己的习作提纲后也一定要想好详略安排哦！三、学生现场习作，教师巡回指导精彩链接友情推荐推荐活动：在家中，和爸爸妈妈搞一次夹球比赛，就是在盘子里放一些玻璃球，一家三口每人一双筷子，在规定时间内，看谁夹出的球多，谁就获胜！再和爸爸妈妈比赛，看谁写的文章棒！

7、互相评一评，写下“友情评语”！