对云南省高职高专学生参加课外体育活动状况调查研究

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1、对云南省髙职高专学生参加课外体育活动状况调查研究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)12-000-03摘要通过对云南省高职高专772名学生参加课外体育活动状况的问卷调查，并经过对相关数据的分析与研究，结果显示：1.在云南省高职高专学生的课外生活中，体育锻炼不太受重视，但是男生对课外体育锻炼的态度总体明显好于女生；2•学生参加课外体育锻炼主要动机是增强体质、消遣娱乐与锻炼意志；3.自由活动、班级体育活动与早操是学生参加课外体育锻炼的主要组织形式；4.男生参加课外体育活动的频度与时

2、间长度明显高于女生，而锻炼强度相当；5.男、女生对运动项目的偏好有所不同；6•在限制学生参与课外体育活动的主要因素中，物理环境条件因素对男生影响较大，而女生受自身心理因素的影响较大。关键词云南省高职高专课外体育活动在《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中指出，要使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时。经调查发现，云南省所有的民办普通高校每周只有一次两个课时的体育课。这样看来，只有体育课是远远不能满足他们锻炼的需要的。而在《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见

3、》中又要求高等学校“把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼”。因而，云南高职高专只有切实管理与引导好学生积极参与课外体育活动，才能完成国家要求的锻炼要求，才能切实提高学生的体质健康水平。所以，在此针对云南省高职高专课外体育活动开展状况的调查研究，拟为云南高职高专体育教育下一步的改革提供借鉴和依据。一、研究对象及方法（一）研究对象选取云南经济管理职业学院、云南科技信息职业学院、云南经贸外事职业学院与云南城市建设职业学院这四所云南民办普通高校中全日制在校生为研究对象。在云南高职高专

4、中，由于大多数大三学生已离校实习，故而只选取这些学校中大一与大二，即2012级与2011级的学生为调查对象。（二）研究方法主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法。二、研究结果与分析（一）课外体育活动在云南省高职高专学生课外生活中的地位调查数据显示，体育锻炼在云南省高职高专男生与女生课外生活中的地位差别较大。其中，体育锻炼在男生的主要课外生活内容中排在第三位（34.3%）,而在女生中排在最后一位（6.9%）。从以上对比可以看出，在课外生活中，体育锻炼对于绝大多数女生已经到了无足轻重的地位；相对于女生，体育锻炼

5、在部分男生的课外生活中则有着相对重要的地位。但总起来看，在云南省高职高专学生的课外生活中，体育锻炼不太受重视，而像玩电脑或手机、逛街购物或看课外书刊则占据了大部分学生的课余时光。从而也间接反映出，云南省高职高专学生（尤其是女生）进行课外体育锻炼的积极性相对不高。（二）云南省高职高专学生对课外体育活动的态度调查数据显示，男生中对课外体育锻炼毫无兴趣与不太感兴趣的共有10.5%（1.5%+9.4%）,而比较感兴趣与非常感兴趣的则共有50.7%（35.5%+15.2%）,说明男生中对课外体育锻炼态度积极的（即比较感兴趣

6、与非常感兴趣）要远多于态度消极的（即比较感兴趣与非常感兴趣）。女生中对课外体育锻炼毫无兴趣与不太感兴趣的共占20.3%（3.3%+17.0%）,比较感兴趣与非常感兴趣的共有18.0%（16.9%+1.1%）,说明女生中对课外体育锻炼态度积极的与态度消极的基本相当。根据上述对比，从男生态度消极的比例比女生的要少，而态度积极的要远比女生的多可以看出，男生对课外体育锻炼的态度总体好于女生。但是从总体上来看，在云南省民办高职院校学生中，约半数的男生与大多数的女生对课外体育锻炼的兴趣需要进一步的培养与提高。（三）云南省高职

7、高专学生参加课外体育活动的动机人的一切活动都是有一定的动机引起的，它是激励人们从事一切活动的主观动因［1］。人的动机又分为内部动机与外部动机。在体育锻炼中，内部动机有利于锻炼行为，而外部动机不利于锻炼行为［2］。在调查的各项动机中，增强体质、消遣娱乐、锻炼意志、陶冶情操、社会交往与提高技术属于内部动机，体育测试与体育竞赛则属于外部动机。调查数据显示，男、女生排在前三位的动机同为增强体质、消遣娱乐与锻炼意志，皆属于内部动机。因此，云南省高职高专学生的动机总体有利于其锻炼行为。但是，在男、女生中分别还有9.9%、13

8、.7%与26.4%、2.3%的同学的课外体育锻炼的动机是属于外部动机的体育测试与体育竞赛。上述基于外部动机而参加课外体育锻炼同学的动机还需要进一步的引导。（四）云南省高职高专学生参加课外体育活动的组织形式调查数据显示，在云南省高职高专学生参加课外体育锻炼的组织形式中，自由活动（60.7%）.班级体育活动（49.7%）与早操（35.8%）排在前三位，且占据相当大的比例，而课