中学生参加课外体育活动现状的调查研究结题报告

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1、组织开展学校课外体育活动的实践研究───中学生参加课外体育活动现状的调查研究报告黄安平一、课题的提出和意义随着我国教育改革的不断深入，我们广大教育工作者的教育理念正在发生巨大变化，“以人为本，发展个性，面向全体学生，全面发展”和“树立健康第一的指导思想”已成为当前学校体育工作的一个新基点。如何拓宽学习视野，扩大体育活动平台，培养学生创新精神和实践能力，特别是在学校课外体育活动中，进一步发挥学生的主体作用，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力，是我们体育教育工作者正在研究的一个新的课题。长期以来，我们广大体育教育工作者对体育课堂教学进行了深入的研究和探讨，学校体育改革以教学为中心，主要立足于完

2、成体育教学方面的工作，对学校课外体育活动的研究却未引起足够的重视。至今，大多数学校还一直沿用传统的课外体育活动模式，无论是从时空安排上，还是从组织形式内容和活动评价方式上已远远不适应学生心理，生理和发展的需要，更令人担优的是有的学校课外体育活动只是流于形式而已，并且随意性很大，甚至屡屡被占他用，这根本谈不上保证学生每天一小时体育活动时间。实践证明，传统课外体育活动单一的、乏味的集体练习方式和一些成人化、竞技化的活动内容已暴露出许多弊端，这些弊端的存在使参与课外体育活动的人数、参与的积极性和活动效果受到一定程度的影响，制约了学校课外体育活动的发展。在全面推进素质教育，深化学校体育改革的今天，学校

3、体育的改革离不开课外体育活动的改革，我们体育教师必须来重视学校课外体育活动的研究。因此，为了探索有效组织开展学校课外体育活动的基本途径和方法，我们课题组于2002年11月确定了“中学生参加课外体育活动现状的调查研究”这一研究课题。通过本课题的研究，可以进一步探索我县学校体育改革的基本途径，形成有地域特色的学校课外体育活动模式，提高我县学校体育办学水平。同时，也可以提高课题组教师的教育理论水平与教学科研能力，推动我县中学生课外体育活动的发展。二、课题的含义及主要概念的界定（一）研究的目标：本课题属于调查研究，其主要目标是：一是在素质教育、树立健康第一和《体育与健康课程标准》的指导思想指导下，通过

4、积极引导中学生参加课外体育锻炼constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructions

5、upervisionregulations，发展个性、充分发挥学生在课外体育活动的主体作用，着力探索有效组织开展学校课外体育活动的基本内容和方法。二是调查分析影响武鸣县中学生参加课外体育活动的主要因素。本次调查主要采取问卷调查法，辅之以观察法和访谈法，通过调查了解掌握武鸣县中学生参加课外体育活动的现状，分析影响中学生参加课外体育活动的主要因素和尚存在问题及形成原因。并针对相关问题提出相应对策和建议。三是探讨中学生因地制宜进行课外体育锻炼习惯和能力的方法。在《学校体育工作条例》和《全民健身一二三工程》的指导下，指导学生结合本校实际情况和学生所喜爱的体育活动项目，充分利用校内外体育资源，因人而异，

6、因地制宜地开展各种具有校本特色的体育活动，探索培养中学生参加课外体育锻炼意识、兴趣、习惯和能力的新途径。（二）研究的内容：通过分析当前中学生参加课外体育活动的基本情况，我们确定了五个方面作为课题研究的重点内容。1.武鸣中学生参加课外体育活动的现状调查。2.武鸣县中学生参加课外体育活动的有利用因素，尚存在的主要问题及其形成原因。3.武鸣县中学生参加课外体育活动的行为和心理特点。4.培养中学生参加课外体育锻炼意识、兴趣、习惯和能力的研究。5.组织开展学校课外体育活动的基本途径和办法的研究。（三）研究的对象和方法：本课题所调查研究的对象主要是武鸣县中学生和中学体育教师。我们采用了抽样调查方法，对全县

7、各县直和乡镇共五十三所公办中学，抽样二十三所中学进行调查，其中，高中4所，初中每乡镇1或2所，共19所中学，随机抽取2400名学生和80名体育老师进行问卷调查，共收回学生有效问卷2320份，老师有效问卷73份。为更全面了解中学生参加课外体育活动的真实现状，我们课题组成员还深入到学校中去，对部分中学生和体育教师进行了访谈调查，还不定时的深入到学校去观察学校组织开展课外体育活动的情况，从中了解到不少真