2013年主管教学副校长述职报告1

《2013年主管教学副校长述职报告1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2013年主管教学副校长述职报告贤昌中心学校艾文兴我叫艾文兴，现年35岁，大专学历，一级教师。1999年参加工作，2003年8月从又诗小学调入贤昌小学。2004年3月幸得上级领导信任，担任贤昌小学副校长。几年的教育教学经历，让我感到十分荣幸。随着学校的改革和发展，我始终努力践行着在平凡的工作岗位上做实事，体验着为人师的苦与乐。此时我最想说的还是真心实意的感谢各位领导对我的信任和支持，也感谢班子成员的协作与指导，让我真正体会到了细微之处见真情。几年的工作让我引以为荣的是：我们学校是一个和谐、有战斗力的群体，教师都是有能

2、力的个体，我很愿和大家一起为我们的学校的发展做出我应有的贡献。分管教学工作几年来，我深知肩头的责任重大，而个人的力量是微不足道的，个人的思维是有局限性的，近年来，我校教学质量的稳步提升唯有依靠众人艰辛的努力，才能换来今天丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望能在今后的日子里与大家一起同舟共济，携手并进，现将本年度工作向各位领导同事予以汇报，恳请指出宝贵的意见。一、虚心学习，完善自我。（一）加强理论知识方面的学习，进一步学习领会“三个代表”重要思想的内涵和精髓，以科学发展观指导工作，始终如一的贯彻党的教育方

3、针，遵守法律法规，遵循教育规律，积极参加组织安排的各类培训活动，撰写读书笔记和学习心得，政治理论水平和思想认识水平有了不同程度的提高。（二）夯实业务功底。-3-分管教学工作，我认为上好每节课，对学生负责是底线，要求教师领会课标，精通教材，上好每节课，我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习教育新理念，阅读教材，分析教参，积极上网查找资料，力求课堂上激发学生兴趣，提高效率，同时利用一切时间多听名师讲课。(三）向身边的榜样学习。教师是良心工作，待遇和地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生，求真务实的奉献精神我看

4、在眼里，记在心里。我也告诫自己必须是队伍中的一员。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学，都值得我去学习借鉴。二、勤勉工作，发展学校学校要生存就要靠发展，要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作面广、量大、事杂，我能与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用自己微薄之力推动学校发展。（一）以“质量”为根本，逐步提高学校办学效益。质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的重要尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常

5、规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高。一学期来，我们紧紧围绕县教育局的总体工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律办事，把“课堂改革”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程设置、课堂教学的优化、班班通的利用等方面做了不少的尝试。（二）工作做到有计划、抓落实、重实效。加强晨读、晚自习和课堂教学的检查力度，组织教师听课，课后及时评课；加强教案和作业批改的检查和评价工作，每月教研组进行常规检查一次；认真组织期中、期未考试，仔细研究各班各任课教师的教学成绩，及时召开成绩分析会，和教师

6、们一起总结得失成败的原因，及时改进工作，不断促进教学质量逐步提高。（三）认真做好教师课堂教学培训工作。针对我校青年教师多，部分教师又是初出校门、教学经验不足的现实，学期初结合学校实际，对个别教师进行结对子帮扶，借助网络平台，以名师课堂实录为切入点，以语数教研组为单位组织教师通过观看实录、交流体会、-3-课堂实践等各环节的落实，兼容并蓄、取长补短，切实革新教学方法，提高课堂教学能力。三、立足课堂，发展学生。站立三尺讲台，亲近学生，从中我体味到了烦恼与快乐。因为分管教学，不管任教哪个班级，压力都很大，教好理所当然，教不好

7、自己无能，我对自己很挑剔，常常给自己施加压力。每天步履匆匆出入管理与教学之间，空余时间就到班级给学生强化训练，因开会、活动落下的课程抽时间及时补上，不让学生有任何损失。多年来，我所带的检测学科成绩比较理想。四、以德立身，为人师表。“态度决定水平”、“细节决定成败”。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范约束自己言行。善于发现同事优点，指出不足。自己分管教学工作，每天牵扯到教师，因为存在做多做少，做好做坏的现象，最容易吃力不讨好，甚至有怨言和过激行为。这些经历让我学着去克服，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问

8、题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。五、克服缺点，继续努力。总结过去，是为了更好地把握展望未来。由于自己的能力和水平有限，尽管主观上积极努力，但离组织和学校的要求还有很大差距。1、存在的问题与不足：一是自身业务学习不够，尽管注意了学习，但往往忙于日常事务时而有所放松；二是修养不够。主观上想把工作搞好，任务完成好，但方式方法还有待提高。三