[应用]《小学生高效完成语文家庭作业的研究》-副本

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1、《小学生有效完成家庭作业的研究》结题报告主持人：马爱芳一、课题的提出e)课题提出的背景在不断的课改，学习、和实践屮，大家都在不断地研究如何打造高效课堂。人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展，但是由于受传统观念和一心要成绩的影响，使一些学校不同程度地存在着学生作业负担繁重的现象。我们的教师在作业的设计布置和作业的检查中存在的一些问题，许多专家学者对此提供了许多行Z有效的好办法，但更多的属观念性这一层面，缺乏可操作性，究竟如何解决好这一问题，我认为当务之急是处理好家庭作业的选择和对作业

2、的评价两方面问题。(-)课题提出的意义在相对落后的农村，家长的素质参差不齐，如何使我们的家庭作业也能非常好的为我们的课堂和学生服务呢？基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野，将很难找到有意义的突破口和生长点。新课程论的作业必将成为教学与课程发展的中间激活因子，学校教育与家庭教育、社会教育发展的中间激活因子，促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的平衡的“生态系统=促进学校教育、家庭教育与社会教育逐渐成为

3、一种良性互动的平衡的“生态系统"。二、课题的界定和依据1、关键词之一“家庭作业”。是指学生在课后所完成的作业，小学生的家庭作业是课堂教学的巩固和延伸。Z关键词之一"咼效"。是指效率咼，在一定时间内确实起到效果并得到更好的作用。3、新课标关于“作业”的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验

4、幸福和快乐、苦恼和辛劳。三、研究目标确定这一课题，旨在通过学习研究、探索实践、总结归纳，探求出一条适合我们教学实际的，既能体现新课改精神，又能让学生有效完成作业，让老师科学的选择设计家庭作业以及检查家庭作业的好途径好方法，以适应教学的需要，使学生对待家庭作业有正确的态度和在作业过程中能体验到幸福和快乐、苦恼和辛劳并积极配合努力去完成。四、研究内容1、调查研究小学生家庭作业的情况。2、在调查的基础上进一步探讨提出相应的改进措施。（1）作业的选择——科学的选择对家庭作业作出的选择，主要从学习任务的意义、新旧知

5、识的联系、内容与形式、学生的能力水平、可接受的量等五个方面。（2）作业的评价和完成——多元化评价在家庭作业评价上，运用等级评价，淡化分数的作用；注重过程性评价，注重等级的评分优劣，以主动、创新、拓展的作业为准;注重全方位评价，让小组长、组员、自己、家长、教师都來参与意见。五、研究对象小学阶段学生六、课题实施的方法（一）调查研究法：调查研究学生作业的数量、时间、评价及作业效果。通过调查了解到教师在作业设计中存在的问题及家长对家庭作业的态度。（-）文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来

6、研究分析。（三）行动研究法：运用具体的思路方法和在H常的教学活动中进行实践、研究并对和家长进行沟通。（四）个案研究法：通过个案追踪调查分析，了解作业的方式、内容与效果以及家庭环境对其完成作业的影响，便于针对性地研究。（五）经验总结法：从已有的关于对策的成果屮，筛选提炼出规律性的经验，用以指导对策实践，提高研究效果。七、研究的程序（一）2010年2月31H前，撰写研究方案；（二）2010年3~6月，向学生家长传授家庭作业的重耍性的知识。并开展《如何让我们的孩子按时完成家庭作业》的家长会。学生作业开始家长签名

7、。（三）2010年6-10月，在学生有了一定的家庭作业习惯以后，进行作业评比。以提高作业的质量。（四）2010年11—2011年1月，二次开家长会，以鼓励家长，坚持辅导家庭作业。（五）2011年A3月，整理资料，撰写结题论文。八、研究成果形式课题研究报告一份；相关论文一篇。九、课题研究成果：通过这段时间的努力，按照计划完成了课题研究的任务，在实施中得到了宝贵的教学经验，从实践中证明提高家长教育子女的积极性，不仅提高了学生的家庭作业的积极性，而且有利于学生的生理和心理的健康成长。（一）通过向学生讲解家庭作业

8、的重要性，和家长会，來提高家庭作业的完成量。农村小学牛的家庭教育一直以來让教师头痛，如何使得农村小学的家庭教育成为学校教育的有力支持，是我们必须要思考的问题。我们是农村小学，随着经济的飞速发展，学校生源发生了很大的变化。农村进城务工子女不断地增多。这些学生的家长文化程度参差不齐，绝大部分家长在教育子女时要么是方法不当，要么是不知所措。有些家长因为忙于生计，对子女的学习不闻不问；有些家长不了解孩了的心理特征，以成绩论好坏：考得好