谈谈美术课的教学方法

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1、谈谈美术课的教学方法在“应试教育”的左右下，美术课大多只是为了传授欣赏知识为主要目标，忽视了学生美术方面技能上的培养，而且一般都是做为一门副课来对待，这样忽视了学生的全面发展，我们应该反对应试教育，应该让学生的全面素质提高，随着整个社会的进步，美术这门课程渐渐让人们觉得也很重要，笔者教了几年中学美术，现在谈谈对于上美术课的一些见解。初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。教师美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的

2、观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。教学是一门艺术，教师要善于将美术教学中的想象力和严谨性，用科学艺术的形式诉诸于学生，使之入心入脑入手。一、创造一个浓厚的课堂美术气氛教师要努力创设一个活跃的课堂环境，教学生运用眼脑手三者结合的学习模式，比如，开始可以先让学生欣赏一部分画作，然后拿出画作的步骤图，让学生先仔细看步骤，然后再由教师在黑板示范步骤的画法，让学生跟着一起动手，从而达到眼脑手三者结合的学习模式，最终达到最佳的授课效果。例如：我上七年级上学期第二课“我喜欢的卡通形象，我先出示若干动画形象给学生们欣赏，先提高大家的兴趣，然后让他们讨论自己喜欢的卡通形

3、象，接着拿出动画人物的作画步骤，同时我在黑板上边示范边讲解。这种方式能锻炼学生的眼脑手三者的作画方式。二、借助摆实物的方式。拉近学生与美术的距离在美术教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，或者只用示范的形式，学生都会记不住，会认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳。而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象和效果，便于学生理解和掌握。例如：八年级上学期第一课“走进中国古代雕塑”，我拿出一部分实物雕塑和一些微雕，让学生排队上来观察和抚摩，可以增进对雕塑的了解和亲身接触的感觉。三、用音乐来调动氛围，陶冶情操，激发作画热情歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教

4、学方式，把歌曲或音乐与美术教学密切的结合在一起，可以激发兴趣，激发情感，激发绘画的热情和冲动，笔者在美术课中，会不间断的播放音乐，让作画的学生可以激发出自己对于绘画的热情，增强了学生门学习美术的兴趣。例如：七年级上学期第一课“真实动人的艺术形象”，在欣赏西方古典绘画作品的同时，放一段优美轻松的音乐，会让学生更加进入画家的心境，更加了解古典绘画的内涵。四、创设动画情境，使用多媒体教学靠一幅画、一段话是很难创设出让学生感兴趣的情境的。而多媒体技术集音、像、动画为一体，生动形象吸引学生注意与创设教学情境方面，具有其他教学手段不可比拟的优势。动画片是学生的最爱，学生对与形象的动画片

5、、投景、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维就容易被启迪、开发、激活。这种直观是一种催化剂，给学生的学习活动带来一定的生活色彩。也增强了学生的学习策略意识的培养，必将促使学生积极思维。例如：八年级下学期第二课“幽默人生”，我用投影仪播放了一段卓别林的影片和一段小品，立刻提高了学生对于幽默的兴趣，也提高了学生创造幽默动画的灵感。总之，只有紧紧抓住培养学生兴趣，让学生能发现美、创造美，审美教育才能有始有终，有声有色，才能提高学生的兴趣爱好，充分的提高素质教育的水平和标准，培养美的想象，激发美的表现，培养学生接受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。