尊重学生人格理解信任学生(班主任征文)

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时间:2019-02-12

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1、班主任工作论文征集——小学组尊重学生人格理解信任学生摘要:沿黄农村小学由于地理偏僻,教学资源短缺,学生家长受经济社会的影响,个个都是忙完农活抓紧时间外出打工,一心抓经济,无心对孩子进行教育管理,把教育管理孩子的责任完全推给学校和老师,使得孩子在校问题严重,难于管理。农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作,一是要尊重学生人格,关心爱护学生,使学生感受到老师及社会的爱。其次,要理解信任学生,做学生的良师益友,允许学生犯错误。在平时的教育管理中,在对学生严爱相济的同时,给予学生必要的挫折磨砺。另外,适时召开家长会,及时

2、和家长沟通联系,取得家长的理解与配合,使得家长和学校共同对学生管理好、教育好。  关键词:尊重关爱理解信任严爱相济,挫折磨砺家访  我从一九八二年任教的第一天起到现在,一直耕耘在农村小学教育这片天地里。在我28年的教学生涯中,一直担任了28年的班主任工作,深知班主任工作的酸甜苦辣,懂得管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位偏远沿黄农村小学的班主任。在多年的班主任工作中,我不断探索班主任工作经验。在这里我谈谈自己在担任班主任工作以来的一点肤浅认识:  一、要尊重学生人格,关爱学生健康成长  新时代的小学生们早熟,

3、接受了许多社会信息,甚至形成了不少成人化的思想,不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听,相反越来越个性张扬。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流:多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注、督促、鼓励他,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,冰心曾经说过“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。农村小学尤为重要(父母外出打工,缺乏关爱)。爱学生,就需要我

4、们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格,人格尊严是平等的。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个学生的人格在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。  二、理解信任学生,允许学生犯错误  “在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生”。的

5、确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。因此我认

6、为爱学生要从理解信任学生,相信他们的进步做起。我曾教过这样一位从外地转来的学生,刚来不久就经常无事生非,出手打人,与同学关系紧张,还喜怒无常。于是我利用业余时间经常找他谈心,给他提出一些小小的建议。抓住他的闪光点,告诉他:“老师很欣赏你,上课思维活跃,知识面广,如果你能努力改掉那些小缺点,老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时,都给予鼓励。功夫不负有心人,经过一段时间的努力,他的转变确实很大,下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出,做班主任的千万不能用一成不变的目光看待学生,允许学生犯错误,每个学生都是“

7、变数”,在发展,在变化,班主任对他们情深似海,加温到一定程度,他们会开窍,会天天进步,茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任,一种奉献,更懂得爱是一种理解,一种信任。三、要严爱相济,用受挫的体验来磨砺学生。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,

8、对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想:很多时候,用受挫的体验来磨砺学生是至关

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