【5A文】古代希腊的民主政治.ppt

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1、TheGloryisGreece!辉煌属于希腊！TheGrandnessisRome!宏伟归于罗马！古代希腊民主政治第5课希腊文明的摇篮雅典民主政治的确立和发展雅典民主的评价学习内容第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮一、希腊文明的摇篮---古希腊民主政治确立的条件柏拉图Welivearoundthesealikefrogsaroundapond.我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着池塘。第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、特殊的地理环境海岸线曲折，良港众多。商业航海贸易爱琴海地中海爱奥尼亚海1、特殊的地理环境第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、

2、特殊的地理环境2、城邦制度希腊半岛爱琴海地中海爱奥尼亚海雅典形成相对独立的山谷和海岛特点：小国寡民2、城邦制度斯巴达归纳：雅典民主确立的条件自然条件：海洋文明、重叠山恋经济条件：商业活动盛行(追求自由平等)历史条件：城邦政治：小国寡民、独立自主(为参与政治提供可能)民族精神：民主、自由、进取项目中国雅典地理环境海洋/岛屿经济模式商业贸易思想观念开放平等政治制度民主政治中国与雅典政治制度比较大陆/平原农业生产封闭保守中央集权第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、特殊的地理环境2、城邦制度二、雅典民主政治的确立和发展1、背景：社会矛盾尖锐2、梭伦改革（时间、内容、作用）（

3、1）按财产多寡等级（2）建公民大会（最高权力机关）（3）建四百人议事会（4）建公民陪审法庭（5）废除债务奴隶制内容：作用：动摇旧氏族贵族世袭特权，为雅典民主制度奠定基础梭伦改革（公元前6世纪初）第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、特殊的地理环境2、城邦制度二、雅典民主政治的确立和发展1、背景：社会矛盾尖锐2、梭伦改革（时间、内容、作用）3、克利斯提尼改革（时间、内容、作用）（1）建10个地域部落（2）设立五百人议事会（3）成立十将军委员会（4）扩大公民大会的权力（5）实行陶片放逐法内容：作用：标志雅典民主政治确立克利斯提尼改革（公元前6世纪末）第5课古代希腊民主政治

4、一、希腊文明的摇篮1、特殊的地理环境2、城邦制度二、雅典民主政治的确立和发展1、背景：社会矛盾尖锐2、梭伦改革（时间、内容、作用）3、克利斯提尼改革（时间、内容、作用）4、伯利克里改革（时间、内容、作用）伯利克里统治时期（前5世纪）内容：①扩大公民参政范围②改革公民大会③扩大五百人议事会的职能④提高陪审法庭地位权力⑤发放工资、津贴作用：雅典民主政治发展到顶峰案例分析《一个雅典公民的政治生活》杰克是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响杰克干农活，但他还是很愿意去。问题：杰克为

5、什么愿意去？有津贴保障案例分析外邦人不是雅典居民，无权参加公民大会。当杰克来到公民大会会场门口的时候，就听到执勤的监察员大声地喊着“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”问题：为什么外邦人不许进内？案例分析陶片放逐法杰克进入会场后，听到执政官宣布今天的议题，其中一项是投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，交给工作人员……这项议程属于雅典民主政治的哪项内容？案例分析公民大会结束后，杰克有资格参与法庭审头版员的抽签，倒霉的杰克在参加无数次的抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不是黑豆。他成为民众法庭6000

6、名审判员中的一名……杰克为什么可以拥有审判权利？30岁以上的雅典公民可以通过抽签的方式担任民主机构职务材料分析“我们的[政府形式]之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”——伯利克里问题：（1）“全体人民”是指哪些人？（2）哪些人没有公民权？（3）雅典民主政治的基本特征是什么？妇女，奴隶，外邦人成年男性人民主权、直接民主、轮番而治、法律至上第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、特殊的地理环境2、城邦制度二、雅典民主政治的确立和发展1、背景：社会矛盾尖锐2、梭伦改革（时间、内容、作用）3、克利斯提尼改革（时间、内容、作用）4、伯利克里改革（

7、时间、内容、作用）三、评价雅典民主政治（作用、局限性）历史作用：三、评价雅典民主政治①为近现代西方政治制度奠定最初基础②使希腊在精神文化领域取得辉煌成就③保证城邦的独立和发展古代雅典民主与现代美国民主对比首席将军公民大会五百人会议陪审法庭总统国会最高法院雅典美国雅典的民主制是否完美的？如果不完美，有哪些缺陷？20万奴隶，3.2万异邦人，16.8万雅典人，成年人８．４万人，男性公民４．２万人哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再