城市薄弱学校校本教研价值和实施

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2、IIIIitIIIIIIIIIJIIIIJMIIllIY2285978杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎鉴I竖堇盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：孝％签字日期：7嘭年，月杉日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解垫刿竖蕉盘堂有权保留并向国家有关部门或机构

3、送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿竖整盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：鹰茹签字日期：7哆年f月右日翩虢胡纽翩虢倒纽签字嗽吻年多具“日致谢硕士研究生的学习时间已经结束，由于种种原因延期了较长时间。心中充满了对导师、对老师、对同学、对同事感激之情。首先感谢我的导师周俊教授。周俊老师以他渊博的学识、敏锐的学术眼光、严谨的治学态度、风趣的教学风格以及宽厚的长者之风深深地影响着我，使我

4、受益匪浅。在这几年里，周俊老师在论文指导上给予了我极大的帮助，我的毕业论文的选题、构思、写作以及定稿无不凝结着周俊老师的心血。由于自己的原因，本该早已结束的毕业论文迟迟没能完成。在此期间，周俊老师一再提醒和催促，始终没有放弃对我的鼓励和支持。我为老师的执着和热情所感动，我决定一定要克服困难完成毕业论文。值此论文完成之际，谨向恩师致以崇高的敬意和由衷的感谢。还要感谢辛勤教导帮助我们的王胜平老师以及所有帮助过我的老师们，从他们身上我学到的不仅是知识，更重要的是他们严谨治学的执着态度和平易近人的学者风范。在此，我想真诚地对他们说声“谢谢”!在此我

5、还要向那些我引用过观点及论述的作者和长者表示衷心的感谢。最后，感谢我的家人、同学和同事，在这几年里，他们一直站在我背后，默默地支持着我，使我可以顺利完成学业。摘要校本教研就是“为了学校，基于学校，在学校中”进行的以学校内教育教学过程中的实际问题为研究内容，以学校、教师为研究主体，以促进学校师生共同发展为研究目的所开展的教育教学研究活动。其最终的落脚点是教师个性化的教研，理想的状态是促进教师积极主动地进行教育教学研究，促进自身的专业发展，提升学校的教研水平和教学效率。但现阶段学校组织的校本教研活动的实际效果却不尽如人意，特别是在城市薄弱学校这

6、种现象尤为严重。由于薄弱学校所占比例不低，它们已极大地影响了校本教研的整体推进。所以探讨校本教研的有效实施对于薄弱学校来说就显得非常必要了。论文以杭州市一所薄弱学校Y学校校本教研的施行与改进为例，对城市薄弱学校校本教研的价值和实施做了阐述。在问卷调查、访谈和I亲自参与的基础上，论文总结出薄弱学校的校本教研的症结在于：教研制度不够完善，也没有落实到位；教师的校本教研观念还没有切实转变，理解上还不够全面；教研形式的选择和教研活动的开展还没有从学校实际情况出发，缺乏创新和激励，致使教研活动只停留于任务层面，不能切实开展；校内校外的优秀教学资源利用

7、得还不够，未能从教师的需求出发搭建学习和探讨的平台；教师的教学和非教学任务较重，加之教师自身的教研能力有限，致使教师精力不能转移到教学研究上来；学校和周边的社会环境确实影响了校本教研的开展。鉴此，论文提出：从校情、教研主体和管理者的分析入手，首先了解教师的教研需求和提高管理者的素质，这样就可以充分利用本校的教师和教学资源，做到校本。再建立积极务实的教研制度，以此来保障实施灵活多样的教研形式和开展有效的教研活动。教研形式不再局限于教研组和本校，而是多方位发展。具体是从教师个体到备课小组到教研组，再到校外的区域教研联动，再拓展到无限的网络教研。

8、教研形式的展开使得教师的视野突破了局限，不再受到薄弱学校本身不利因素的束缚。在此基础上充分利用本校的优势资源开展切实有效的校本教研活动，如主题教研、课例研讨、小课题研究等。让教师在实实在在的活动中去感受、体验、分析，从而提高教师的教研能力和兴趣。在实施的过程中要注重活动的完整性，结束之后还要注重成果的应用与推广。这样教师才能在成功中感受到教研的乐趣，感悟到教学的思想和方法，更加主动地参与教研活动。教研不再是一种命令和应付，而是一种自我行为，那么教研的实际效率才能得到提高，才能持久。最终才能使教师投身到自我教学问题的研究中来。经过近两年的尝试

9、和不断努力，Y校的校本教研基本上步入了良性循环，由此带来了教育教学硕果，薄弱学校的帽子也在基本脱贫，教师切实感受到了校本教研的甜头。关键词：薄弱学校校本教研价值实施Abstrac