《结构实验与方法》课程的教学改革与实践

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1、第34卷第3期河北工程大学学报（社会科学版）Vol.34No.32017年9月JournalofHebeiUniversityofEngineering(SocialScienceEdition)Sept.2017《结构实验与方法》课程的教学改革与实践112安新正，牛薇，杜瑞雪（1.河北工程大学土木工程学院，河北邯郸056038；2.河北工程大学建筑与艺术学院，河北邯郸056038）[摘要]结合《结构实验与方法》研究生课程教学内容的基本特点与要求，分析了该课程在教学实施过程中影响教学质量提升的主要问题，提出了“初步学习”、“

2、设计训练”、“创新实践”和“成绩考评”的研究生创新能力培育教学模式。结果表明，该教学模式的应用可以显著提升《结构实验与方法》课程的教学质量。[关键词]结构实验与方法；教学改革与实践；创新能力培育doi:10.3969/j.issn.1673-9477.2017.03.034[中图分类号]G643.2[文献标识码]A[文章编号]1673-9477(2017)03-109-03《结构实验与方法》研究生课程，在内容上具首先以提升专业研究生对标准研究方案精准度有显著的综合性和较强应用性。构建土木工程实验的“学习”案例，其次以创新能力

3、为目标的创新研[1]理论教学与科研实践教学相结合的课程教学模式，究方案的“学习”案例；对于土木工程方向研究生创新能力的培养具有显著[2]（二）“设计训练”阶段的推进作用。《结构实验与方法》课程在教学改革首先充分挖掘能够切实锻炼研究生创新能力培之前，一直存在着课程科研实践严重匮乏、教学方式比较单一等实际问题。此类问题严重阻碍了结构养的教学案例，以案例教学启动研究生的创新灵感、实验与方法课堂教学质量的提高，对研究生课程学以创新灵感推动创新设计训练的设计训练培养模式；习兴趣与创新能力的培养十分不利。因此，研究与（三）“创新实践”阶

4、段改革土木工程专业《结构实验与方法》课程的教学[3-5]以一典型研究项目的实践为案例，引导学生以模式就显得很有必要了。实践激发研究创新；目前，国内高校在如何通过教学改革来提升研究生的创新能力方面都进行了一些有益的探索并取（四）“成绩考评”阶段合理确定各成绩组成要素的[6-8]得了一定的教学成果与经验，然而在《结构实验权重与方法》研究生课程教学改革方面的探索与研究还改革后的结构实验与方法课程教学不再是“基比较匮乏。本文基于河北工程大学《结构实验与方本实验原理+基本构件实验”的简单教学模式，而是法》研究生课程的教学改革与实践，对

5、该课程的教紧跟土木工程学科前沿的“四位一体”研究生创新学模式进行了总结，诣在为类似课程的教学设计提培养教学模式。供借鉴。二、课程教学模式的基本构成一、课程教学模式设计（一）课程教学方法的优化在我校《结构实验与方法》研究生课程的教学传授知识、提升土木工程研究生科研创新素质实践过程中，以研究生应用与创新能力的培养为教[3]与创新能力是《结构实验与方法》课程研究生教学学目标，教研组开展了基于培养学生针对研究问题[3]如何进行“初步学习”、如何进行“设计训练”、如的基本任务。在分析过去《结构实验与方法》课程何依据设计方案进行“创新实

6、践”和如何进行“成教学中存在的制约教学质量提升的关键问题的基础绩考评”的四位一体创新能力培养教学模式的研究。上，针对制约该课程教学的关键问题，开展了以下通过分析在《结构实验与方法》课程研究生教学过程四个方面的教学改革：中存在的具体问题，强调“四位一体”教学模式中各1.加入与土木工程规范与标准相关的标准实验要素的学科前沿性与融合性，对教学过程中不同阶段与方法案例教学的相关内容；[5]的教学案例设计提出了以下四个方面的具体要求。2.增加损伤识别理论与应用、智能传感器应用（一）“初步学习”阶段等相关知识点，以弥补课程教学体系存在的

7、不足；[投稿日期]2017-07-20[基金项目]河北省社会科学基金项目(编号：HB16YS014);河北工程大学研究生教育教学改革与建设基金项目(编号：161290140005)。[作者简介]安新正(1963-),男,河南镇平人,副教授,博士,硕士生导师,研究方向：结构工程创新实验教学体系建设。110河北工程大学学报（社会科学版）第3期3.增设研究项目师生交流、创新研究训练等教作完成“研究方案设计”训练教学案例，创建了土学环节；木工程“研究方案设计训练”案例库，为“设计训4.提升已有研究生实验实践平台的服务能力，练”教学模

8、式的实施创造了条件。特别是开放大型仪器设备与高精端仪器设备为研究（四）“创新实践”教学模式的建立生创新实验实践服务。以实际的科研项目为载体，以“创新实践”为（二）“初步学习”教学模式的建立目标，探索研究生参与科研项目研究的具体方法。[8]以核心知识学习为核心，探索建立教师核心知“创新实践”