《结构有限元建模》课程教学大纲

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1、《结构有限元建模》课程教学大纲课程名称：弹性力学（有限元建模）课程类别（必修/选修）：实践教学课程英文名称：ElasticMechanics(FEM)总学时/周学时/学分：1周/1学分授课对象：2015土木工程专业开课院系：生态环境与建筑工程学院任课教师姓名/职称：艾心荧/讲师联系电话：13929459117使用教材：王玉镯.ABAQUS结构工程分析及实例详解.中国建筑工业出版社，2010.3教学参考资料：[1]张桐生、张富德编著.《简明有限元法及其应用》.地震出版社，1990年8月.[2]范家齐、樊俊才编著.《实用有限元法》.黑龙江科学技术出版社，1993年9月.[3]

2、石亦平.ABAQUS有限元分析实例详解，机械工业出版社，2006年.考核方式：提交项目实训报告（并进行答辩）答疑时间、地点与方式：（1）每次课前、课间及课后，在教室进行现场答疑；（2）通过邮件、QQ及微信等网络通信方式进行答疑；（3）平时学生可到12G304-2进行现场答疑。课程简介：本课程是采用有限元技术开展结构分析的一个实践性课程。主要包括：有限元方法分析原理及数力基础、杆系结构的有限元分析原理、有限元分析软件ABAQUS使用以及结构有限元分析专题与工程实践。重在培养学生掌握有限元分析的基本理论和如何开展土木结构有限元分析的基本方法。有限元分析课程设计是一门技术基础综

3、合课程，是工科院校相关专业的学生在校期间一次接受较全面的工程师基本能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：1.理解并掌握有限元分析的基本方法，运用■C1.具有运用数学、物理学、化学及力学等自然科学知识和土木工程专业知识的能力；条件及其局限性；了解土木工程领域常用的有限■C2.具有发现、表达、分析复杂土木工程问题，并元软件，理解有限元软件与传统结构设计软件的得出有效结论的能力；区别和相同点。■C3.具有针对复杂土木工程问题开展分析、设计，2.理解ABAQUS软件的基本使用方法及步提出科学合理的解决方案的能力，

4、并在过程中体现骤，具备运用ABAQUS软件进行杆系结构优化设一定的创新意识；计、有限元建模和求解的能力，培养学生具备初□C4.具有通过实验设计与实施、数据分析与解释、信息综合等科学方法，研究复杂土木工程问题并获步的有限元软件使用能力。得合理有效结论的能力；3.通过该课程设计，能够理解结构在不同荷■C5.具有恰当地选择、应用计算机网络及信息技载作用下的工作性能分析，更为深入和直观的术、土木工程常用软件，模拟或计算分析复杂土木理解结构构件工作机理，包括变形、承载力和工程问题的能力；应力应变分布情况。□C6.具有一定的国际视野和良好的环保及可持续4.通过运用有限软件计算分析工程

5、力学中发展意识，关注土木工程行业发展与动态，了解土的若干问题，进一步加深工程力学课程中相关基木工程实践、技术及问题解决方案对环境、社会及本概念和基本理论的理解；培养学生解决一些简全球的影响，具备良好的自主学习和终身学习意识与能力；单的工程实际问题的能力，为后续课程设计和毕业设计中进行结构构件力学分析打下扎实的基□C7．具有良好的项目管理与经济决策、沟通交流与表达、团队领导与协作的能力；础。□C8．具有较好的人文艺术和社会科学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。教学要求、内容与进度安排（一）教学要求和内容1.实训内容本实

6、训项目的开展，需要学生根据材料力学、结构力学和结构电算课学习的内容，针对性学习有限单元法在商业有限元分析软件（ABAQUS）中的应用，并对指定杆件或结构进行有限元建模及经典力学计算，对比力学计算与有限元分析结果，总结误差规律。2.实训要求学生接受制定任务后，要实现对指定杆件或结构进行类型分析、并应用经典力学方法进行计算，然后使用ABQUS软件对该结构进行有限元建模，并采用线性分析方法对其进行数值仿真，对比分析力学计算与有限元分析结果，并编写分析报告。时间为1周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导，学期末统一集中答辩。（二）进度和安排周次计划进度安排学生主要任务指导

7、教师主要工作13学习有限元软件使用有限元软件讲解下达任务书；明确注意事项（周一、二）方法13根据指定杆件或结构力学计算分析进行力学计算分析指导（周三）进行力学计算分析对指定杆件或结构进13有限元模拟行有限元建模、计算指导学生使用有限元软件（周四、五）分析13对比分析两种分析方指导学生了解有限元软件与力学方编写报告（周六、日）法差异法的差异16总结答辩批阅实训报告并组织答辩（三）最终提交资料（成果形式）1.数值模型；2.项目实训报告：包括杆件或结构类型介绍，力学方法计算流程、有限元分析过程、计算结果分析。成绩评定方法及标准考核内