2013-2014第二学期教学教研工作计划(张家坊中学)

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1、深化课堂扎实教研打造特色争创教学示范校2013－2014第二学期教学教研工作计划张家坊中学2014.2深化课堂扎实教研打造特色争创教学示范校张家坊中学2013－2014第二学期教学教研工作计划一、指导思想：以十八大“立德树人”精神为指针，响应青岛市“教学改革年”号召，以市教学指导中心新学期工作部署为统领，结合学校工作计划，以“课堂教学改革”为核心，以提高“质量”为突破口，以强化“教学常规过程化管理”为抓手，以“校本教研”为依托，以“打造分层次教学”为特色，努力建设教师乐教，学生乐学，家长满意，社会认可，教育教学质量不断提高的青岛市优质高效农村中学。二、工作目

2、标：（一）2014年中考各项评价指标均进入市前十名，八年级会考成绩进入全市前五名。（二）进一步深化课堂教学改革，形成富有我校特色的课堂教学模式。（三）强化质量意识，加强教学常规管理，市质量抽测教研片中保七争五。（四）实现教研校本化，全面开展“小课题“研究，做到人人有课题，个个能改革。（五）扎实推进教研活动，形成学科特色化教研活动。（六）实行作业改革，面向全体，促进个体，努力完成市局“110”计划。（七）本学期形成《学习方法》、《教师手册》等校本教材。三、工作重点及措施：本学期主体思路：梦想+规划+常规+过程=腾飞，将关注对象下移，将教学难度降低，用发展衡量质

3、量，给每个学生信心，要教研一体。1、结合学校实际，通过全校性大讨论，广泛征集教师建议，确定“张家坊中学好教师的标准”，印发全校，对照践行，对照评价，做到学“有标准”，做“有指南”。2、本学期为教学改革深化期，结合下发的《张家坊中学教学反思一百问》，自我反思、自我诊断、自我评估、自我调整、人人改革、个个求变、提升自我、发展学生，达成“发展就是进步”共识，形成《张家坊中学教与学反思集》。3、进一步深化课堂教学改革。根据学生的年龄特点，七年级以小组合作教学为主，重点培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯；八年级以学科学习策略指导为主，进一步提高学生自主学习能力；九年级

4、以升学指导为主，分类推进，迅速提高学生弱势学科水平，提前渗透不同层次学生升学指导。变“讲堂为学堂”，“先学后教，以学定教”，研究激趣，讲究方法，将教学与育人有机结合，让学生喜欢教师热爱教师。课前教师备课分层次，课堂提问分层次，作业布置分层次，当堂检测分层次（采用学科教师检测和听课领导检测相结合方式进行）。开展名师锻造工程，举行校内优质课比赛活动。4、完善教学环节管理，不断创新，引领课程实施水平的提高。（1）备课：彰显集体备课效果，做到“四落实、四统一”，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；统一教学进度、统一教学目标、统一重、难点、统一训

5、练和作业），提倡单元或章节上课使用导学案或讲学稿，避免上课与备课的脱节，日常推门听课同时检查备课笔记。实施教师备课先周审查制，发现问题及时纠正。（2）上课：要求教师提前2分钟到教室；从根本上杜绝空堂、进出教室、接打手机等现象；严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性；课堂教学目标明确，教学设计科学合理，每堂必练，面向全体，分层施教；教师尽可能使用多媒体；通过开展互相听评课、观看优秀教师示范课、展示课、校级教学能手评选等教学活动，加强对教师课堂教学素质的培养；加强教师上课情况检查监控力度，日常上课值班领导巡视经常化；领导干部“推门听课”制度化、常态化，

6、以“找亮点，提不足，促提高”为原则，及时与讲课教师进行交流，提出今后改进意见和建议，促进教师课堂教学能力的提高。（3）作业布置与批改：科学、合理布置作业，实行“作业超市制”，分层次布置作业，分学科定制作业。语、数、英、理、化作业日常化，政、史、地、生作业周末化、开放式。严控作业量、严格教师批阅、讲评，确保学生及时纠正作业，建立错题本。对错题，实行“月回头”的办法，每月第四周，进行作业错题过关达标检测，成绩计入学生档案；学校采用与学生座谈、问卷、看材料等形式，及时监控作业布置与批改情况，并将监控情况与教师反馈、交流。（4）辅导：本着面向全体学生、兼顾两头的辅导

7、原则，结合学校实施的全员育人帮包机制，采用课堂上重点关注、值班时个别交谈、课间组织辅导、作业特殊对待等形式，加强学科特长生的重点培养，重视学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展，学校期中考试后跟踪总结教师所教学生及帮包学生发展变化情况，并及时反馈给教师。（5）进一步加强办公秩序管理，教师办公效益最大化。学校采用不定时抽查办法，加强办公秩序管理，杜绝办公期间离岗、串门、拉家常、上网看电影、打游戏、聊天等现象，确保工作期间教师们能全身心投入到教学工作中，用教师个人的付出提高学生整体进步。5、抓好教研活动。让教研活动成为业务研讨、组风建设、集思广益、相互学习、助

8、推教学的有力平台。（1）完善教研组建设，加强教师间交