中学-学年第二学期教学教研工作计划

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1、中学2017-2018学年第二学期教学教研工作计划中学20**学年第二学期教学教研工作计划一、指导思想:做实教学常规，深化课堂教学改革，追寻教学生态，提升教学质量是学校发展的永恒中心。围绕中心，牢固确立“素质为本，综合发展，质量第一”的理念，更新教学观念，切实推进课堂教学改革，认真落实“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，努力构建高效课堂、学本课堂、和谐课堂、生态课堂。强化教学过程管理、深化教学研究，加强质量监控，做好教学评价，以务实的工作作风、创新的工作思路，努力打造一支高素质、肯学习、勤研究、敢创新的教师队伍，提高学校软实力，全

2、面推进学校内涵发展，提升办学品位。二、工作目标:1.继续推行新课改，深化课堂教学改革。落实并创新“教师引领+学生自主”的课堂教学模式。构建不同课型的学科课堂教学模式及评价机制，打造更多的优质课堂、高效课堂。2.精细常规管理，增强效益意识。完善课堂监控体系，做实教学督查，实施以学校领导、教研组长为主的二级督学机构，保障课改的平稳、有效、创新发展。3.着力抓好我校提质的“四个增长点”：即提升教师素质、改变课堂教法与学法、发挥自身初中办学优势、吃透国家招生考试制度改革的精神，实现我校教育教学质量的良性循环发展。4.加强学科组建设。做实集体

3、备课，立足教学实践，培养一批实践课堂改革的专业指导力量和教学科研队伍，做教研型、学术型、专家型教师。第10页5.加大初中教学的研究和管理力度，做好“小初、初高教学衔接”。6.力争20**届高考一本文化生上线60人以上，艺体生录取40人以上。二本以上录取确保不低于220人，力争达到260人，综合评估进入全市前六名；高二学业水平正考合格率95%以上，优秀率10%以上，进入市同类学校的前六名；高一教学质量有实质性突破，期末考试3—5人进入市前100名，540分以上的人数达到50%以上；初中各年级全县统考优生各分数段占比不低于70%。.认真

4、抓实各类竞赛、校本教研活动，构建教学教研工作新常态。8.充分利用网络资源，做实在线学习与线下学习的指导与研究。三、具体措施：(一)积极稳妥地推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益。1.继续学习新课改理念，认真剖析自身的不足，充分认识“改变教学是学校改变的基点”，用“学习金字塔”理论指导我们的教法、学法，摒弃“满堂灌、一言堂”，把学习的主动权真正还给学生，实现学习效果最优化，实现学生从被动学习向主动学习的转型。2.大力开展课堂教学改革实践活动，以初中部课改为模板全面推进我校课堂教学改革，进一步完善“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，

5、积极探索、构建适合学科特点的课堂教学模式，探索和实践阅读课、艺术欣赏课、讨论课、训练课、体验课、探究课等多彩新课堂，进一步优化分层教学。3.发挥小组学习的作用，切实把小组评价和学分认定有机结合起来。着力培养学生的自主管理力、自主学习力、自主生活力以及团队意识。第10页(二)搭建教师发展平台，加大师资培养力度，提高师资水平。1.加强业务学习和理论研究，特别是对教学大纲、考试大纲及考试试题的研究，以加强教学的针对性。2.将教学比武活动常态化、多面化，鼓励青年教师积极参加各类赛课、说课、微课活动，不断提高自身素质，学校将对竞赛获奖老师实施

6、奖励，从课题研究，教学比武和说课比赛，课件、微课、微视频、论文等几个方面设置奖项，开展课堂教学大讨论，帮助青年教师更加深入地钻研教材、分析学情、研究教法和课堂教学艺术，迅速成为学校的教学能手。3.做好师训工作，务实“青蓝工程”，师训工作既注重“请进来”与“走出去”相结合的培训形式，又注重充分挖掘老师自身的资源加强校本培训，促进青年老师的快速成长。继续抓好组内教师的结、帮、带工作，立足课改，鼓励青年教师多写教育随笔、教学反思并力求发表，做好青年教师“成长档案”。4.继续组织青年教师参加高三同步考试，将参加高三市模拟考试工作常态化，帮助

7、教师迅速全面地把握教材和高考动向，提升专业知识水平。组织开展教师基本功训练及比赛活动。5.注重发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，带动学科组建设。让“周末学科大讲堂”常态化，发挥教师的学术专长，让学生开拓视野。6.加强对新的招生政策的研究，从2017的秋季入学的学生开始，国家将执行新的招生政策，各学科组加强研究，提前谋划，找准对策，有的放矢。(三)抓住重点、突出中心、做实教学、教研工作。第10页1.做实教学常规。加大常规的检查力度，及时统计和反馈，督查员必须下到年级组坚持对早晚自习、上课、听课、作业批改、教案、考试检测、教研活动

8、及特长生训练进行检查，坚持普查与抽查相结合，加强检查的针对性，督查员有权对任何教师的教学常规工作进行抽查。实行教务处管理人员联系年级制，协调督查员对年级的督查工作。及时完善各办公室的教学信息公示栏。2.进一步加强集体备课研讨，做实集体