2014-2015年第二学期语文第15周答案

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1、区二中2014—2015学年度第一学期第二阶段九年级语文检测试卷（答案）1、默写：（1）只吹的水尽鹅飞罢（2）零落成泥碾作尘，只有香如故（3）夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，（4）义不杀少而杀众（5）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2、阔绰窒息睡眼惺忪断壁残垣3.（3分）B和C嗷嗷待哺：原意指小鸟饥饿时叫着要东西吃的样子。后常用以形容饥民渴求得食而急待解救的悲惨情景。鼎力相助：指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。良莠不齐：莠：狗尾(wěi）草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。（专指人）不胫而走：

2、胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。4.（3分）C5.（4分）、一株鲜花，可以骄傲地在花瓶中供人玩赏,也可以默默化作护花的春泥。一只雏鹰，可以默默无闻得死在巢穴里，也可以展翅成搏击长空的雄鹰;一片叶子，可以潇潇洒洒得在空中飘荡，也可以奉献成滋养泥土的肥料;6．①被选拔、被任用。②这、这种、这样、这些、。③通“横”梗塞、不顺、堵塞7.①用来（用这种方法）使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的才能。②，憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之声发于声音，然后人们才了解他。8.C9.（3分）A10.下面对文中划横线的句子翻译正确的一项是（C）（3分）11.谈谈

3、你从腹黄亨身上得到怎样的启示？（4分）腹黄亨大义灭亲，维护“墨者之法”的故事，告诫人们，法立刑必，贵在去私。要大公无私、严于律己（或立了法规，一定要遵守，不可因私情而破坏法令。）译文：墨家有个很有名望的人叫腹黄亨，住在秦国，他的儿子杀了人。秦惠王说：“先生的年岁大了，也没有别的儿子，我已经命令官吏不杀他了。先生在这件事情上就听我的吧。”腹黄亨回答说：“墨家的法规规定：‘杀人的人要处死，伤害人的人要受刑。’这是用来禁绝杀人伤人。禁绝杀人伤人的人，是天下的大义。君王即使因此让官吏不杀他，我不能不施行墨家的法令。”腹黄亨没有答应秦惠王，就杀掉了自已的儿子。子女，是人们所偏爱的；（钜子）忍心割去自已所

4、偏爱的而推行大义，钜子可称得上大公无私了。12、B（此句点出了“阅历”与“读书”的关系）13、A（应是围绕“阅历对读书至关重要”展开论述）14、先提出本段论题“如何丰富阅历”，然后从阅历与经历地关系、阅历与读书的关系进行论述，最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。15．选文AB两处画线的句子，表现了刘老师怎样的心情？（4分）被兄妹俩的挚爱亲情所感染，被他们的懂事所感动，为他们的生活贫困而心酸。16．请结合全文，分析妹妹张晓燕的形象。（4分）出身贫苦但从不叫苦，懂得体贴母亲兄长，为让哥哥吃饱总是第一时间赶回家吃饭，主动捡废品补贴家用。是一个懂事乖巧、勇于付出、自强自立的女孩。（结合内容2分

5、，概括性格2分）17．刘老师先后担任兄妹俩的班主任，这是一种巧合。这种巧合在文中有何作用？（4分）这种巧合推动故事情节发展，使兄妹俩的挚爱亲情得以完整地体现，让读者为兄妹俩的懂事所感动，深化主题。18．结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。（5分）开放性试题。学生可从亲情与爱心、付出与索取、老师对学生关注关爱等角度去谈。言之成理即可。附加题：1、格列佛游记英斯威夫特格列佛2、他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳，可见他热爱和平、爱憎分明、厌恶战争；他怀疑君主们施行的所谓的仁义的方法，痛恨恩将仇报的卑劣行径，可见他坚持正义，反对扩张。3、因为以“施行正义”为借口

6、的君子们所派出的殖民者恩将仇报，残忍地对待殖民地土人，掠夺他们的财产，甚至残杀土人们。