语文中考复习文言文阅读语段梳理及练习

《语文中考复习文言文阅读语段梳理及练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考复习文言文阅读语段梳理及练习文言语段阅读[指南针]复习文言语段阅读，我们必须把握以下重点：①对常用文言实词、虚词的理解；②对文言词语的辨析；③对文言句义特别是对主旨句、警句、名句的理解；④对文言段落的理解；⑤对文言文中特殊的语言现象的理解；⑥品味词句表达的妙处及其表达效果；⑦掌握文言文的朗读方法；⑧对文言精段的初步赏析；⑨对文言文写作特色及其思想倾向的评析等。尤其要明确方法，对症下药：①文言实词、虚词，均要掌握它们的一词多义、通假字等用法，对于常用的词语更要多读多练多想，做到熟能生巧；②文言句式要注重积累，多读多整理，从整体

2、上把握，善于发现其标志性词语；③文言句子的翻译尽量直译，落实在字词、句式上；④文章断句及诵读，则需要我们自觉阅读，形成语感，熟悉语境，了解语法；⑤文章的写作主旨的理解，则要注意整体感知—细节体悟。[知识库]新大纲对阅读的教学内容和要求说得很明确：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”这实际上暗示了两点信息：①初中阶段的文言语段阅读检测大多较为简易，多以课内为主。中考题中即使出现一些相对较难的题，命题人往往用客观题降低难度，学生只需要能够辨析即可。因此，只要我们平时注重积累、善于总结规律，应试是不

3、困难的；②出题范围大多以重点篇目为主，帮助学生积累知识，提高素养。这样做是为学生今后的学习打下基础，所以应当重视常用词语的用法、特殊句式的辨别及运用；③文言文的复习要注重诵读，在诵读中理解字词，增强语感，品味语气语调，明白层次结构。[魔法师]（一）2003·湖北荆州市鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲英甚于生，则凡可以得生者何不用也

4、？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辞患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。20一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。1、对加点的词解释不准确的一项是（）A．故患有所不辟（

5、躲避）也B．所欲有甚（超过）于生者C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也D．此之谓失其本心（自己的修养）2、选出加点词用法相同的一项（）A．得之则生颓然就醉，不知日之入B．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也3、指出翻译有误的一项（）A．呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃B．为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗C．乡为身死而不受——从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）D．贤者能勿丧耳——（只不过）贤者能不丢掉它罢了4、选出对本文理解有误

6、的一项。（）A．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。B．首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。C．第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。D．文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。解析：第1题考查实词的解释，用比较法（客观选择）检测，只需辨析即可；D项“本心”在文中指人的善恶明辨之心、一心向善之心、每个人生来俱有的善的天性。第2题考查虚词用法的掌握，要注重积累，善于辨别；A项中“之”分别解释为“代词，代食物”和“句中助词，放在主谓之间取消句子独立性”；B项“而”的解释分

7、别为“顺接”和“转折”；C项中的“为”均为“做”；D项“者”一个是“放在数词后，相当与‘个’”和“代词，……的（国家）”。第3题翻译的检验，只用选择题考查，难度降低了，但要细心；D项应译为“（只不过）贤者能够不丧失它罢了”。第4题是对文章主旨的理解的考查，难度在于文章本身，题型是选择题，考虑了考生的实际；A项所提全文的主要观点实际上是“人应该保有‘本心’”。答案：1、D2、C3、D4、A（二）2004·天津市20至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒。泉香而酒

8、洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1、这个片段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填写在下面的横线上。①②③④2、下面各组语句中加点字意