浙江省2012年10月高等教育自学考试汉语基础试题

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1、浙江省2012年10月高等教育自学考试汉语基础试题课程代码：00416请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。1．上声字

2、在非上声前读的调值是A．55B．51C．35D．212．表示疑问、反问、招呼等语气的句子一般读A．平调B．升调C．曲折调D．降调3．与“只”有相同韵母的是A.机B．日C．字D．社4．合成词“提高”的结构类型是A.联合B．补充C．偏正D．述宾5．下列熟语是成语的是A.莫须有B．尺有所长，寸有所短C．瞎子点灯D．笔杆子6．“船头”的构造方式是A.词根＋词缀B．词缀＋词根C．词缀＋词缀D．词根＋词根7．“他看上去有心思。”一句中“看上去”是A.插入语B．定语C．状语D．谓语8.“让他去承担这一任务很合适。”是A．形容词

3、谓语句B．连动句C．兼语句D．非主谓句9．“这间房子住了四个人”中的“四个人”是A．主语B．宾语C．后置主语D．补语10.“白日依山尽，黄河入海流。”是A.整句B．长句C．口语句式D．散句11.借代的本体和借体之间具有A．统一性B．相关性C．相似性D．一致性12．下面的说法正确的是A．双关是利用词语的多义性、同音构成的修辞格式。B．双关是利用词语的多义性、比喻性构成的修辞格式。C．双关是利用词语的比喻性、同音构成的修辞格式。D．双关是利用词语的多义性、单义性构成的修辞格式。13．下列关于汉字的说法中不正确的一项是

4、A．汉字基本上是一种表意的文字。B．现行汉字记录的语言单位是语素。C．汉字中一个音节对应两个汉字的只限于儿化音节，汉字是音节文字。D．汉字不实行分词连写。14．下列各组字有古今关系的一组是A．取－娶B．暖－煖C．后－後D．考－老15.古文字阶段的主要书体包括A.甲骨文、金文、隶书B．甲骨文、金文、篆书C．甲骨文、篆书、楷书D．金文、小篆、大篆16．合成词“社稷”的构成类型是A.联合B．偏正C．主谓D．述宾17．《左传·定公八年》中“颜高夺人弱弓，籍丘子鉏击之，与一人具毙，偃，且射子鉏。中颊，殪”的“毙”意思是A．

5、枪毙B．死亡C．因受伤而倒下D．失败18．《信陵君列传》：“公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。”中“功”的意义和用法是A．名词用作动词，对有功B．名词，功劳C．名词的使动用法，让……有功D．名词的意动用法，把……当作功劳19．下面的句子属被动句的是A．厚者为戮，薄者见疑。B．求也退，故进之C．从左右，皆肘之。D．吾谁欺，欺天乎？20．《说文解字》的作者是A．东汉的许慎B．西汉的扬雄C．宋代的陈彭年D．清代张玉书等非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、分析题(本大题

6、共8小题，每小题4分，共32分)21．辨析下列两组同义词。（1）商量、商榷（2）铲除、拔除、根除22．指出下面各句中加点词的词性。（1）这个东西我从来没有看见过。（2）一下雪，这里就没有烧的。（3）前方施工，汽车不能通过。（4）通过当地人了解那里的风俗。23．分析下面复杂短语的层次和关系。吓得他哇哇地哭24．用划线法分析下面多重复句中分句间的层次和关系。地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，虽然我生在那里，一直到27岁离开。25.指出下面句子中所用的辞格。（1）蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。（2）人穷志不

7、穷。（3）瞧瞧那绿水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的名酒，看一眼也叫人心醉。26.依据“六书”理论指出下列各字所属的造字类型。（1）水（2）兵（3）亦（4）辨27.指出下列各句中加点字的意义和用法。（1）以五十步笑百步，则如何？（《孟子》）（2）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》）（3）太尉大泣曰：“乃我困汝。”（《段太尉逸事状》）（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）28.指出“回”的本义、基本义和引申义。回：（1）旋转：～旋（2）从别处到原来的地方：～家。（3）调转：～头（4）答复；回报：～信、

8、～敬。三、修改病句并说明理由（本大题共2小题，每小题4分，共8分）29．不管天皇老子犯了法，我们也要依法严惩。30．我们要采取各种办法培养和提高教师水平。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）31．简述“自”和“治”的声母发音特征的异同。32．什么是词的比喻义?它和修辞上的比喻有何不同?请举例说明。33．以“突然”和“忽然”为例说明汉语划分词类的主要标准。34