四年级单元语文导学案

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1、滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人:审核人:学生姓名:组名:课题16颐和园课型新授课课时2主动学习目标:1、正确认读本课10个生字,学会书写6个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语意思2、理解课文内容,通过作者生动形象的描写,想象颐和园优美的画面,领略颐和园的美丽壮观。3、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中喜欢的段落。重点、难点:理解课文内容,使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的赏美爱美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增强学生的民族自豪感。学习过程:用自己喜欢的方式把生字组词并掌握第一课时主动学习过程:

2、一·主动预习(1)初读课文,学习生字词,理解诗歌内容。(2)理解课文内容。二、主动学习(交流、展示、梳理)1朗读课文(自学)根据课文来体会(1)说说游览了颐和园后有什么感受?(2)课文写了颐和园的那几处美景?(3)课文是按什么顺序写的?2、小组交流(群学)点拨1:说说颐和园的美丽景色?3展示用自己喜欢的方式把生字组词并掌握第二课时主动学习过程:一·主动预习(1)学习课文,学习生字词,理解课文内容。(2)理解重点词句。分小节来学习二、主动学习(交流、展示、梳理)1朗读课文(自学)(1)长廊有什么特点?(2)万寿山有什么特点?(3

3、)昆明湖有什么特点?(4)展开想象,说一说,你心目中颐和园的样子。2、小组交流(群学)点拨:走进长廊,就可以看到---------------------------------。        登上万寿山,------------------------尽收眼底。    昆明湖静得像------------------。    颐和园给你留下深刻印象是------------ 。3、展示三、主动拓展发挥想象以“颐和园”为例编写一篇写景作文。课后反思:。滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人:审核人:学生姓名:组名

4、:课题17东北大森林课型新授课课时1主动学习目标:1、学会14个生字,理解“迟钝、觅食、酿蜜、抽出、毛、封、浸”等字词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。重点、难点: 理解课文内容,体会作者笔下描绘的情景,领略大自然的美好。用自己喜欢的方式学习学习过程:合作交流,读中感悟。主动学习过程:一·主动预习1、搜集有关大自然声音的录音。2、初读课文,学习生字词,了解文章大意。二、主动学习(交流、展示、梳理)1朗读课文(自学)从课文中去体会作者是按什么顺序写的? 2、小组交流(群学)点拨:1、走进大森林给你的印象是什

5、么?2、东北大森林的冬天是什么样子?   3、东北大森林的春天是什么样子?4东北大森林的夏天是什么样子?5东北大森林的秋天是什么样子?三、展示结合课文内容去谈。四、拓展延伸,积累实践   1、写下你用心感受的体验。   2、积累文中自己喜欢的词语或句子。滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人:审核人:学生姓名:组名:课题18海市蜃楼课型新授课课时1主动学习目标:1、学会10个生字,会写字8个。理解“戈壁、神秘、蒸腾、风尘仆仆、错落有致、若隐若现、幻境、浮想联翩等”词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。重点、

6、难点:反复读课文,了解“海市蜃楼”形成的原因,体会想象神奇、壮丽的幻境,培养学生的探究能力。用自己喜欢的方式学习学习过程:合作交流,读中感悟。主动学习过程:一·主动预习1、观察“海市蜃楼”,说出自己的感觉。2、初读课文,学习生字词,3、边读边思考:课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。二、主动学习(交流、展示、梳理)从景象的神奇去理解1朗读课文(自学)课文主要讲了什么?2、小组交流(群学)点拨1:海市蜃楼是怎样形成的?2、什么地方可以经常看到海市蜃楼?  3、为什么用“神秘”一词来形容海市蜃楼? :      点拨2:你心目中

7、的海市蜃楼是什么样子的?     想象一下海市蜃楼那种场面。3展示我知道了海市蜃楼形成的理由--------------------------------------我眼前的海市蜃楼是----------------------------------------------我知道海市蜃楼经常出现的地方是----------------------------------------三主动拓展,积累实践1、搜集描写幻境的词语、句子。   2、可以把海市蜃楼这一幻境讲给别人听。课后反思:。滏东小学_四____年级_七____册

8、导学案主备人:审核人:学生姓名:组名:课题19水乡行课型新授课课时1主动学习目标: 1、会认诗中5个生字,掌握其中4个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理清作者的行进路线,在读中理解、感悟、想象诗歌所表达的画面,体会诗歌所表达的思想感情。重点、难点:理解是句意思,想象

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