四年级单元语文导学案

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1、滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人：审核人：学生姓名：组名：课题16颐和园课型新授课课时2主动学习目标：1、正确认读本课10个生字，学会书写6个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语意思2、理解课文内容，通过作者生动形象的描写，想象颐和园优美的画面，领略颐和园的美丽壮观。3、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中喜欢的段落。重点、难点：理解课文内容，使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。学习过程：用自己喜欢的方式把生字组词并掌握第一课时主动学习过程：

2、一·主动预习（1）初读课文，学习生字词，理解诗歌内容。（2）理解课文内容。二、主动学习（交流、展示、梳理）1朗读课文（自学）根据课文来体会（1）说说游览了颐和园后有什么感受？（2）课文写了颐和园的那几处美景？（3）课文是按什么顺序写的？2、小组交流（群学）点拨1：说说颐和园的美丽景色？3展示用自己喜欢的方式把生字组词并掌握第二课时主动学习过程：一·主动预习（1）学习课文，学习生字词，理解课文内容。（2）理解重点词句。分小节来学习二、主动学习（交流、展示、梳理）1朗读课文（自学）（1）长廊有什么特点？（2）万寿山有什么特点？（3

3、）昆明湖有什么特点？（4）展开想象，说一说，你心目中颐和园的样子。2、小组交流（群学）点拨：走进长廊，就可以看到---------------------------------。        登上万寿山，------------------------尽收眼底。    昆明湖静得像------------------。    颐和园给你留下深刻印象是------------ 。3、展示三、主动拓展发挥想象以“颐和园”为例编写一篇写景作文。课后反思：。滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人：审核人：学生姓名：组名

4、：课题17东北大森林课型新授课课时1主动学习目标：1、学会14个生字，理解“迟钝、觅食、酿蜜、抽出、毛、封、浸”等字词的意思。　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。重点、难点：　理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。用自己喜欢的方式学习学习过程：合作交流，读中感悟。主动学习过程：一·主动预习1、搜集有关大自然声音的录音。2、初读课文，学习生字词，了解文章大意。二、主动学习（交流、展示、梳理）1朗读课文（自学）从课文中去体会作者是按什么顺序写的？　2、小组交流（群学）点拨：1、走进大森林给你的印象是什

5、么？2、东北大森林的冬天是什么样子？　　　3、东北大森林的春天是什么样子？4东北大森林的夏天是什么样子？5东北大森林的秋天是什么样子？三、展示结合课文内容去谈。四、拓展延伸，积累实践　　　1、写下你用心感受的体验。　　　2、积累文中自己喜欢的词语或句子。滏东小学_四____年级_七____册导学案主备人：审核人：学生姓名：组名：课题18海市蜃楼课型新授课课时1主动学习目标：1、学会10个生字，会写字8个。理解“戈壁、神秘、蒸腾、风尘仆仆、错落有致、若隐若现、幻境、浮想联翩等”词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。重点、

6、难点：反复读课文，了解“海市蜃楼”形成的原因，体会想象神奇、壮丽的幻境，培养学生的探究能力。用自己喜欢的方式学习学习过程：合作交流，读中感悟。主动学习过程：一·主动预习1、观察“海市蜃楼”，说出自己的感觉。2、初读课文，学习生字词，3、边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。二、主动学习（交流、展示、梳理）从景象的神奇去理解1朗读课文（自学）课文主要讲了什么？2、小组交流（群学）点拨1：海市蜃楼是怎样形成的？2、什么地方可以经常看到海市蜃楼？　　3、为什么用“神秘”一词来形容海市蜃楼？　:　　　　　　点拨2：你心目中

7、的海市蜃楼是什么样子的？　　　　　想象一下海市蜃楼那种场面。3展示我知道了海市蜃楼形成的理由--------------------------------------我眼前的海市蜃楼是----------------------------------------------我知道海市蜃楼经常出现的地方是----------------------------------------三主动拓展，积累实践1、搜集描写幻境的词语、句子。　　　2、可以把海市蜃楼这一幻境讲给别人听。课后反思：。滏东小学_四____年级_七____册

8、导学案主备人：审核人：学生姓名：组名：课题19水乡行课型新授课课时1主动学习目标：　1、会认诗中5个生字，掌握其中4个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理清作者的行进路线，在读中理解、感悟、想象诗歌所表达的画面，体会诗歌所表达的思想感情。重点、难点：理解是句意思，想象