文言文虚词教案

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1、江苏省清河中学2012高三语文二轮复习之文言文阅读主备人：周海燕2012-3-82012届高三文言虚词复习教学目标1、掌握《考试说明》中规定的15个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。教学重点熟练掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法考点解读2012年江苏《考试说明》对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，能力层级为B级。考查的形式以选择题为主，要求比较判断不同句子中的相同文言虚词的意义和用法的异同，不要求指明其意义和用法。但从2009年后的文言文翻译题中体现并考查了虚词的意义和用法。课前预习1、了解这15个文言虚词的意义和基本用

2、法。（预习《核按钮》小册子P93—P103）2、了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。（预习《核按钮》P78）3、复习重点：了解并掌握解答文言虚词类题目的基本方法。（预习《核按钮》P80二）第一课时一、复习“而”典型例题解释句中“而”字的意义和用法⑴剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）（）⑵君子博学而日参省乎己（《劝学》）（）⑶买五人之头而函之（《五人墓碑记》）（）⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（《陈情表》）（）⑸死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）（）⑹余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（）⑺填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳

3、兵而走（《寡人之于国也》）（）⑻某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（）规律总结⑴-⑺连词。分别表示并列、递进、承接、转折、假设、因果、修饰关系。⑻代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，也可译为“你(余知而无罪也《左传·昭公二十年》)”。课堂训练判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4）15江苏省清河中学2012高三语文二轮复习之文言文阅读主备人：周海燕2012-3-8翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日

4、参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。解析：1、连词，并列关系2、即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思3、连词，假设关系4、代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”5、连词，转折关系6、连词，递进关系7、连词，修饰关系8、不久，一会儿9、连词，承接关系10、放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”11、语气助词，放在句末，表示肯定。二、复习“何”典型例题解释句中“何”字的意义和用法⑴齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》

5、）（）⑵大王来何操？（《鸿门宴》）（）⑶其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（）⑷徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（）⑸至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（）⑹以五十步笑百步，则何如？（《季氏将伐颛臾》）（）⑺沛公大惊，曰："为之奈何？"（《鸿门宴》）（）⑻奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）（）⑼何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（）规律总结⑴-⑶疑问代词。其中⑴单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。⑵作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。⑶作定语，可译为“

6、什么”。⑷⑸疑问副词。其中⑷用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。⑸用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。⑹-⑻【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。⑼【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。课堂训练判断“何”在文段中的意义“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如

7、（7）？解析：1、副词，用在动词前，表疑问，怎么。　　　2、疑问代词，可译为“为什么”　　3、疑问代词，可译为“什么”　　4、疑问副词，可译为“多么”　5、疑问代词，可译为“什么”　　15江苏省清河中学2012高三语文二轮复习之文言文阅读主备人：周海燕2012-3-86、可译为“凭什么”7、可译为“怎么样”三、复习“乃”典型例题解释句中“乃”字的意义和用法⑴设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）（）⑵今其智乃反不能及（《师说》）（）⑶项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）（）⑷嬴乃夷门抱关者也（《信陵君窃符救赵》）（）⑸王师北定

8、中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）（）⑹无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）