教育综合试卷补充试题

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1、教育综合知识试卷（一）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1．学校体育的最为基本的组织形式是(　)。A．早操、课间操B．体育课　C．体育竞赛D．学生自觉锻炼2.俗话说：“江山易改，本性难移”，这表明了人格的()。A．稳定性　B．复杂性C．综合性D．独特性3．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(　　)。A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式4．在我国，中小学教科书长期以来采用()。A．认定制B．审定制C．选定制D．国定制5．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()。A

2、．160B．140　C．150D．1306．发现的策略是指()的教学策略。A．以学生为中心B．以教师为主导C．个别化D．交互式７.现代教育与传统教育的根本区别在于()。A．重视劳动品质的培养B重视高尚品德的培养。　C．重视实践能力的培养D．重视创新能力的培养8．教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是()。A．重点掌握直接经验B．重点掌握间接经验　　　C．直接经验与间接经验并重D．先掌握直接经验，后掌握间接经验9．赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是()。A．神学和哲学B．哲学和心理学C．哲学和伦理学D．伦理学和心理学10．制约课程改革的三大因素是()。A．政

3、治、经济、文化Ｂ社会制度、生产力发展水平、课程理论C．社会、知识、儿童　D．教育目的、教育理念、课程理论11．推动学生学习的内部动力是()。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．学习动机Ｂ.学习兴趣　C．学习目的　D．学习内容12．下列不属于学习的组织策略的是()。A．摘录B．画线C．小结D．群集13．“对偶的道德小故事”实验是由()做的。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．桑代克　D．沃尔克14．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重—个人”所体现的德育原则是()。A．从学生实际出发的原则　B．知行统一的原则　　　　　　　　　　　C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合

4、的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则15．德育个体性功能的最高境界是()。A．个体生存功能B．个体享用功能C．个体发展功能D．个体益智功能16．学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识．这种学习策略属于()。43A．精细加工策略B．组织策略　C．复述策略　　D．元认知策略17．当代教师素质能力的集中体现是()。A．教师的个人修养B．教师的专业素养C．教师的品质D．师生关系18．“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，是说明道德具有()。A．社会性B．历史性C．民族性D．继承性19．从某种意义上讲，所有的人都处在

5、极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的()。A．动态性　B．静止性C．相对性D．绝对性20.20世纪初实用主义教育学的代表人物是()。A．凯洛夫B．杜威　C．布鲁纳D．桑代克21．培养劳动者是()。　　　　　　　　　　　　　　　　　A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准22.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于()。A．沉思型B．冲动型C．辐合型D．发散型23.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫()。A．中性反应B．条件反应C．无条件反应D．操

6、作反应24．在构成思想品德的四要素中，()是基础。A．知B．情C．意D．行25．受教育者学习、修养和内在化的客体是()。A．德育规律B．德育原则C．德育内容D．德育方法26.将所有解决问题的可能方案，全部列举出来逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是()。A．研究式B．探索式C．启发式D．算法式27．涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。A．神学的教育目的论B．个人本位教育目的论C．教育无目的论D．社会本位教育目的论28．班级建设以()的制定为最重要。A．班级舆论B．共同生活准则C．

7、活动节律Ｄ．班级建设目标29．将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于()。A．能力B．运气C．任务难度D.努力30．最稳定、最重要的学习动机是()。A．认知内驱力8．家长的赞许C．老师的肯定D．自我地位的提高31.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用。帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展．表明个体身心发展具有()。　A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性32．学校不可以解聘教师的情形有（）。43A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成