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1、牛津小学英语4B全册教案Unit9Breakfast教案 Unit9Breafast 一、单元分析 本单元的核心教学项目是“确定位置”，与Boo3B第七单元相呼应。从功能上看，它是Boo3B第七单元的继续和深入。引出herearethe/y…?They’re的句型涉及的复数形式。名词的复数及与此相关的形式变化虽然不太难理解，但要在中国学生的头脑中确立单、复数形式变化的意识，则需要大量的练习。 本单元结合句型还引出了一批食物和餐具用品类的词汇，从而为学生的进一步交际提供了比较宽松的训练空间。
2、 二、教学要求 *△1能听得懂、会说、会读和会拼写单词anife,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice。 *△2能听得懂、会说、会读和会写句型here’s/herearethe/y…?It’s/They’re…There’sno…in/on/near…2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想
3、为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造
4、政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深
5、入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产
6、业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、
7、经贸委及有关产业部门的意见。 能听得懂、会说和会读日常交际用语hat'sforbreafast?Havesoejuicethen.canyouusechopstics?No,Ican’t.ButI’dlietotry.atche.Letetryagain. 了解辅音字母组合h在单词中的读音。 会诵读歌谣It’soneintheafternoon。 BUnit9课时 一、教学内容：AReadandsa 二、教学目标 能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。 能听得懂、会说、会
8、读单词aglass,acup,atable,afridge,anegg,bread。 能听得懂、会说、会读句型here’s/herearethe/y…?It’s/They’re…… There’sno……in/on…… 能听得懂,会说和会读日常交际用语.hat’sforbreafast?Havesoejuicethen. 三、教学重难点 能正确理解,掌握对话内容,并能诵读,初步表演对话. 四、课前准备 袋装的il,bread,egg和orangejuic
