北师大版语文第五册第十单元教案

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1、北师大语文第五册第十单元执教教师李彩虹玉门市第一小学课时教学设计（）课题海底世界执教日期教学目标1．认读本课的16个生字，理解词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。重点难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学策略　1．充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。2．简化课堂提问，引导学生自主探究。3．充分朗读课文，在读中感情的语言的美。课件来源教学准备1.电脑课件。2.学生搜集有关海底世界的图片或者资料。课型资料链接课前背诵《增广贤文》教学流程设计第一课时　　一、导语激趣、揭示课题　　假期里，有些同学跟着爸爸妈妈

2、游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。齐读课题。　　二、初读课文　　1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　2.学习生字词。（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。（2）反馈自学情况，同桌互相检查。3．初读指导。（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。北师大语文第五册第十单元执教教师李彩虹（3）听读全文，初步感受海底世

3、界的奇异的景色和丰富的物产。听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？一边读一边画出来。　　三、写字指导　　1．出示生字，读一读。2．说说哪些字容易写错？交流记字的方法。　　　3．引导学生观察字形，重点指导。学生练习钢笔描红，教师巡视指导、点评。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　1．听写词语。（课后习题3）2．学生互查，自己订正。　　二、精读课文　1．说说看海底是一个怎样的世界？

4、你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？把画出来的语句和同座交流，好好读一读。　　2．全班交流：你觉得海底是一个怎样的世界，从哪里读出来的？　　预案一：奇异、有趣　（1）海底的声音：“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。”（“波涛澎湃”是波浪很大，互相撞击的意思；“宁静”是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）　　“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险的时候还会发出警报。”　　（“窃窃私语”是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。而不同的动物会发出不同的

5、声音，一种动物在不同时候也会发出不同的声音，有时多么有趣。）　　（2）海底动物的活动　　动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有不动。）　　海底动物各有各的活动方式，自己读一读课文的第三自然段，你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？读过之后，可以四人一小组交流交流。　　交流：读一读、说一说、评一评。　　预案二：物产丰富北师大语文第五册第十单元执教教师李彩虹　（1）海底动物、植物种类的丰富。　（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。三、有感情的朗读课文，试着背诵课文。四、练习用“有的……有的……有的……还有的……”造句。五、交流自己收集的有关海底世界的资料或图片，激发探索兴

6、趣，推荐读《海底两万里》这本书。第三课时一、听写生字，互相订正后改错。二、完成配套练习。板书设计宁静　光点闪烁　　　　　　　　　　　景色奇异　　　　　　　　　　　　　　　　　黑暗　窃窃私语　　　　　9海底世界　　　　　　　　　　　　　　　　　动物　多种多样　　　　　　　　　　　物产丰富　　植物　种类繁多　　　　　　　　　　　　　　　　　矿物　蕴藏丰富学情记录教研组长签字:时间：玉门市第一小学课时教学设计（）课题圆圆的沙粒执教日期教学目标1．学习本课的生字新词。2．正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3．理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从

7、而激励学生朝着目标，奋发前进。4．通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。北师大语文第五册第十单元执教教师李彩虹重点难点通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。教学策略本科教学时，抓住文中的省略号，激发学生学习的兴趣，恰当填补课文空白，培养学生发散思维。课件来源教学准备多媒体课件课型资料链接珍珠图片和珍珠来历。（课件）课前诵读背