2014年四川高考试题总体评价

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1、平稳厚重 彰显四川色彩体现创新 融合教考理念——2014年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）评析四川省高考命题专家指导委员会我省2014年普通高等学校招生全国统一考试命题工作，严格遵循《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，坚持“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，以思想命题、能力立意为主导，考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力，突出了学科意识、学科思维、科学素质和人文素养的考查，注重试卷的整体色彩和学科特色的契合，注重试题的测试效能和育人

2、效能的结合，注重命题的改革导向和教学导向的融合，试卷结构和试题设计保持了相对稳定，试题稳中有进，体现创新。注重试卷的整体色彩和学科特色的契合。在材料的选择上，立足学科专业的基本特点和基本要求，紧扣时代精神和前瞻引领，注重材料的学科特质，注重材料的正向效应，深掘材料的功能意义。在试题的命制上，以育人为导向，以能力为根本，贴近时代，贴近生活，贴近学生实际，贴近课改精神，注重知识层面和能力层级交互综合的考查，注重思维多样性和层次性的考查，融贯了读书与生活、学习与探究、人与社会、人与自然、人与自我等关系，形式多样，丰富

3、多彩。注重试题的测试效能和育人效能的结合。以学科主干知识为基础，以学科核心能力和综合素养为重点，注重基础性能力和综合性能力的统一，注重迁移性能力和发展性能力的统一，注重选拔性和导向性的统一，注重当下性和未来性的统一，既为学生成长奠基，也为学生发展提供了应有的支撑。同时，试题力求保持适当的难度，确保必要的区分度，具有良好的信度和效度，为科学选拔人才提供依据。注重命题的改革导向和教学导向的融合。从关注课程改革的角度看，试题注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的考查，注重学生思维品质和学习方法的考查，注重了时

4、代性、基础性、选择性和发展性的考查，让学生充分享有人文关怀，体现课改理念和课改精神，导向一线教学。从关注考试改革的角度看，注重能力考查，追求试题的原创性、公平性和选拔性。试题命制有突破，有创新。一方面，内容上突破了选材的局限性，课内课外结合，选修必修兼顾；形式上突破了命制的模式化，理论和实践结合，历史与现实结合，感性和理性结合，人文和自然结合。另一方面，命题视野和命题思维更加广阔，强化应用性，适度综合与开放，考查了考生的多角度思维和辩证思维能力；命题思想和命题意图创新，把为国选才和为国育才的功能有机结合，在学科

5、能力的考查之中渗透人文修养教育。2014年高考四川卷，以育人为旨归，选拔功能强，导向作用显著。语文学科坚持工具性与人文性的统一，知识和能力与人格养成的统一。注重联系学生的日常生活考查语言应用能力，注重在整体把握中考查语文阅读能力，注重在作文中考查语文综合能力。既保持稳定，也在一些关键点上适度创新。一是突显文化传承，弘扬时代精神。文言文关涉我国传统读书方法，古诗体现了中国文人和士人的常见心态。作文材料“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”这句话内涵丰富，从“修身齐家治国平天下”的中国传统文化精神，到今天

6、的自信自强、操守气节、立志立业、治国安邦，对于学生践行社会主义核心价值观，具有积极的推动作用。二是强化深度思考，提升思维品质。19小题既考查学生观察和解读图片的能力，也考查学生图文转换和简要表述的能力。三是发挥引领作用，促进课程改革。今年的试题命制突出语文学科的核心能力，特别强调应用、探究和审美三大能力，强化了试卷的语文味与学科特点，兼顾了必修、选修教材的多个模块，有利于引导中学教学全面把握课程改革理念，提高课程改革的效益。数  学坚持结合全省中学数学教学实际，体现课程改革理念，坚持平稳推进、适度创新，在充分考

7、查基础知识、基本方法的同时，深化能力立意，注重考查运算求解、推理论证等数学能力及应用意识和创新意识，突出对数学思维、数学思想方法和数学素养的考查。试题命制立足于学科核心内容和主干知识，重点考查支撑数学学科体系的内容，将知识、能力和素质的考查融为一体，通过适度联系与综合等方式，在知识交汇处考查学生的数学视野、探究意识和学习潜能，充分体现数学的科学价值和人文价值。试题难度设置符合高中学生数学学习现状与高考选拔要求，试卷考点布局合理、问题设计科学、语言表述规范，有利于准确测试不同层次考生的学习水平。英  语命题坚持能

8、力立意，注重对学生语言综合运用能力，尤其是读和写能力的考查。试卷在“平稳推进”思想的指导下，较好地体现了课改精神。题量适中，内容丰富、选材搭配合理、题材广泛、可读性强；文段原汁原味，语言鲜活地道，真实感强，信息量大,蕴含丰富的人文情感和积极向上的生活态度，给人以和谐、温馨的感觉。试题较充分考虑了我省中学英语教学的实际和学生的认知能力，难、中、易比例搭配合理，有利于科学选拔人才。试题符合