论语.子张篇教学案例湖南郴州临武第一完小雷美云

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1、论语·子张篇教学目标：1、复习前面所学知识，积累《论语》中的精髓。2、引导学生诵读《论语》之《子张篇》，理解精选句子的含义。3、学习孔子所主张的“日积月累，博学强记”的学习方法。教学重点：引导学生诵读《论语》之《子张篇》，理解精选句子的含义。教学难点：感受孔子的弟子——子夏在学习方面的见解，引导学生学习他主张的“日积月累，博学强记”的学习方法。教学准备：课件教学过程：一、练习巩固，导入新课【课件出示巩固练习】1、连一连。君子坦荡荡可以为师矣学而不思则罔必有近忧温故而知新小人长戚戚性相近也思而不学则殆人无远虑习相远也2、联系生活，谈谈你对句子的理解。①巧言乱德，小不

2、忍则乱大谋。。②道听而途说，德之弃也。。3、教师相机指导并小结：看来孩子们跟《论语》这个挚友产生了深厚的感情，对“孔子”这位循循善诱的老师也有了更深的了解，他的一言一行正在引导着你们健康成长。今天我们要来认识一个新的朋友，他就是孔子的得意门生——子夏。二、学习新知，自主理解1、师讲述《子夏与孔子》的故事，引出新知。子夏与孔子4子夏是孔子后期学生中之佼佼者，才思敏捷，以文学著称，被孔子许为其“文学”科的高才生。子夏为学时，因常有独到见解而得到孔子的赞许，如其问《诗经》中“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”一句，孔子答以“绘事后素”，他立即得出“礼后乎”（即礼乐产生在仁

3、义之后）的结论，孔子赞曰：“起予者，商也！始可以言《诗》已矣。”（《论语·八佾》）但孔子认为子夏在遵循仁和礼的方面有所“不及”，曾告诫子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒”。（《论语·雍也》）子夏才气过人，《论语》中保留了他的许多著名的格言，如：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”；“百工居其肆以成其言，君子学以致其道”；“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣”；“虽小道，必有可观者焉”；“仕而优则学，学而优则仕”等等。2、课件出示原文。①子夏曰：“日知其所无，月毋忘其所能，可谓好学也已矣。”②子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”3、学生自学，教师出

4、示自学提示。（课件出示）①默读文句，看注释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。②和同学交流讨论，相互帮助解决问题。③试着用自己的话来说说句子的意思。4、交流汇自学报成果。（生自己发言）①理解第一句：子夏说：“每天学到一些过去所不知道的东西，每月都不能忘记已经学会的东西，这就可以叫做好学了。”：②理解第二句：子夏说：“广泛学习并且不停地朝着目标前进，认真地提出问题并且联系实际去思考，仁就在其中了。5、采用多种方式诵读原文，加强理解。（可采用指名读，合作对读，小组赛读等方式）三、联系生活，指导行为1、探析“日知其所无，月毋忘其所能，可谓好学也已矣。”。①联系你的生活

5、，谈谈你对这句话的看法。4②在平时的学习当中，你是否做到了“每天都学到自己不知道的东西，每月都不能忘记所学会的东西”？③生自主发言，教师小结：这是孔子教育思想的一个组成部分。孔子并不笼统反对博学强记，因为人类知识中的很多内容都需要认真记忆，不断巩固，并且在原有知识的基础上再接受新的知识。这一点，对我们今天的教育也有某种借鉴作用。老师希望咱们班的孩子也要养成这种“日积月累，博学强记”的学习习惯。2、探析“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”①指名朗诵，理解重点词语意思。【(1)笃志：志，意为“识”，此为强记之义。(2)切问：问与切身有关的问题。】②联系自己平时的学

6、习，谈谈多提问有什么好处？（生分组讨论交流）③指名发言，师相机引导小结。这里又提到孔子的教育方法问题。“博学而笃志”即“博学而强记”，再一次谈到它的重要性的问题。由其是提出了“切问而近思”，目的是教育大家在认真学习的同时要善于思考，善于提问，这样你的学习效益会更高。四、课题小结，提炼要点1、学生畅谈学习收获。2、师总结：孩子们，这段日子里有了《论语》这个循循善诱的老师的引导，有了《论语》这个正直、坦率、宽容的朋友的陪伴。我们的性情变得温和，品性变得高雅，生活变得美好起来。相信你们在《论语》中不仅学会了如何学习，更懂得了如何为人处世。四、巩固练习，拓展延伸1、抄写并

7、背诵《子张篇》中的两个句子。2、联系生活实际谈谈自己对《子张篇》中两个句子的理解。3、课后收集关于勤学和善问的故事。（课件展示）只要功夫深，铁杵磨成针唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”4老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵，总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发

8、奋读书。4