高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）.doc

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1、高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）广东建设职业技术学院二〇一三年十二月广东建设职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）目录第一部分基本情况-3-一、学校的办学定位-3-二、系（部）建设-4-三、专业建设-6-（一）专业结构与规模-6-（二）重点或特色专业情况-8-（三）课程建设情况-8-（四）在校生数量-9-（五）教师队伍建设-9-（六）办学条件保障-10-（七）办学经费及效率-10-第二部分学生发展-11-一、多数毕业生对就业现状满意-11-二、毕业生的初次就业-12-三、理工农医类专业相关度-13-

2、四、毕业生对母校的总体满意度较高-14-五、毕业生工作与个人期待吻合的比例-14-六、毕业生月收入较高-15-（一）收入分布-17-（二）专业大类月收入-20-七、自主创业-21-（一）创业人才比例高于全国示范性高职院校平均水平-21-（二）提升学生创业水平-22--57-八、技能竞赛-22-第三部分教育教学改革与成效-23-一、课堂教学-23-（一）毕业生对所学专业核心课程的重要性评价-23-（二）毕业生对所学专业核心课程的满足度-23-二、实训与实习-24-三、学生社团活动-28-（一）学生参加社团活动的比例及满意度评价-2

3、8-（二）学生活动一览表-30-四、学生服务-39-（一）入学教育-39-（二）毕业生接受就业服务的比例及有效性评价-40-（三）学生资助-41-五、毕业生价值观得到了较好的提升-41-第四部分政府（主办方）履责-42-一、办学经费足额到位-42-二、各类专项投入使办学条件得到进一步完善-43-三、各项教学质量工程的建设极大地推进了我院的专业内涵建设-43-第五部分服务地方-44-一、培养区域经济升级转型急需的“技术型＋技能型”人才-44-二、校企合作、开放办学-46-三、满足教育扶贫-47-四、多样化的社会服务-47-五、生源

4、与教育公平-47-第六部分问题与展望-49-一、校企合作体制、机制方面面临的挑战-49-二、就业质量面临的挑战-50-三、办学资源面临的挑战-51--57-广东建设职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）第一部分基本情况广东建设职业技术学院是经广东省人民政府批准，于2001年在原“广东省建筑工程学校”基础上升格为全日制（公办）高等职业技术学院，隶属广东省教育厅管理。一、学校的办学定位目标定位：跻身省级示范性职业技术学院行列，建立中国特色建设高等职业教育的典范。层次定位：以专科层次的高等职业教育为主体，成人继续教育

5、和多种形式的职业技能培训为两翼，融学历教育与非学历教育于一体。专业定位：构建以工为主，以新技术、新材料、新工艺、新服务为主要特色，强化夯实土建类专业，拓展战略性新兴产业，加快发展现代服务产业。服务面向定位：立足广东，面向全国，依托行业，服务城乡，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高端技能型专门人才，为促进广东经济结构调整和产业升级服务，为加快农村劳动力转移和社会主义新农村建设服务，为建设幸福广东和美丽中国服务。-57-二、系（部）建设学校分为南、北两个校区，下设8系（土木工程系、城市建设系、机电工程系、建筑与艺术系、经济管

6、理系、建筑工程管理系、建筑信息管理系、现代商务与管理系）、1部（思想政治理论课教学部）。案例一：搭建平台，校企互动——组建广东建设职业教育集团为充分发挥职业教育为广东产业转型升级和构建现代产业体系的服务作用，满足广东经济社会发展对高端技能型人才的迫切需求，在自愿、互利、友好、协商的基础上，组建了集人才培养、教育教学、实践培训、就业指导、教学科研、产业开发于一体的“广东建设职业教育集团”。“广东建设职业教育集团”旨在切实发挥职教集团的资源整合优化作用，促进集团内部成员之间资源共享、优势互补、合作共赢。以我院为主导，整合职教资源，形

7、成整体优势，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，加强中高职协调，系统培养技能型人才，增强整体实力。通过加强产教结合、校校联合、校企之间的交流与合作，充分发挥组合效应和规模效应，实现集团内资源共享，优势互补，全面提高各成员单位的市场竞争力，大力推进建设行业新工艺、新技术、新工艺的运用，打造职业教育品牌，为广东建设行业和经济社会发展培养更多、更好的高端技能型人才，为广东产业转型升级、建设幸福广东服务。-57-案例二：校企合作办学——微软特色班广东建设职业技术学院与微软IT学院共同开设微软特

8、色班，特色班在微软强有力的技术支持下，以微软技术架构体系为实例，采用与世界软件行业最前沿技术保持快速同步更新的专业教材，以理论原理-技术实现-项目实践为主线，由通过微软考核的讲师，向学生传授计算机基础理论、程序设计原理及方法、数据库及数据库设计与访问、体验最新的