附件 重庆三峡职业学院精品课程申报表.doc

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1、附件重庆三峡职业学院精品课程申报表重庆三峡职业学院精品课程申报表课程名称计算机应用基础课程层次高职所属一级学科名称计算机应用所属二级学科名称计算机应用基础课程负责人张南宾申报日期2005-4-251．课程负责人情况1-1基本信息姓名张南宾性别男出身年月1969.10最终学历本科职称讲师电话58800163学位职务主任传真所在院系信息工程系E-mailZNB1010@163.COM1-2教学情况近五年来主要担任了《计算机应用基础》、《计算机硬件技术》、《计算机组装与维修》、《计算机网络技术》、《PHOTOSHOP图像处理》、《3DMAX基础》、《数据库程序设计》等课程的理论教学和

2、实践教学；1-3学术研究目前正主持《基于网络平台的计算机应用基础多媒体教学系统》课题的研究开发和学院网站的学生成绩系统的开发项目；参与《青少年网络游戏》和《园林植物查询系统》的研究和开发；近五年来多次参与学院论文大赛并有多篇论文获奖，其中《计算机课程教学方法初探》和《》在学院院刊上发表，《重庆三峡职业学院信息开发利用现状和设想》在万州区的万州经济杂志上发表。2．教学队伍情况2-1人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张南宾男1969.10讲师计算机应用主持教学方案的制定和教学大纲的修订；讲授；教学研究。杨俭女1970.2讲师计算机应用主持教学方案的

3、制定和教学大纲的修订；讲授；教学研究刘小平女1971.9工程师计算机应用主持教学方案的制定和教学大纲的修订；讲授；教学研究龚亚英女1964.8高讲计算机应用基础主持教学方案的制定和教学大纲的修订；讲授；教学研究程宏健男讲师计算机应用基础讲授；教学研究黄银海男1968.10讲师计算机应用基础讲授；教学研究周训敏女助讲计算机应用基础讲授；教学研究文华男肋讲计算机应用基础讲授；教学研究2-2教学队伍整体情况目前本课程组的8位教师承担了学院所有专业的计算机应用基础课程的教学任务。其中高讲1人，讲师4人，工程师1人，助讲2人；所有教师均是大学本科以上学历；主要成员的教龄平均为10年，年终

4、考核均得过优秀；我系中青后教师的培养计划完备，效果良好。2-3教学改革与教学研究本课程的教学采用启发式、交互式、集中式、模块化的教学方法，引入案例教学，增强本课的实用性和趣味性。于2002年对计算机应用2000级进行了试点，通过一学期的教学，取得了非常好的教学效果。后因教学设备紧张未能得到推广。本课程现有比较成熟的计算机考试系统，同时通过这几年对试卷的不断积累，基本上可以建立试题库，实行教考分离，然后引入统一答案，流水阅卷，就可以最大限度地保证教学质量和考试的一致性和客观性。本课程组的所有教师均有电子教案，并能利用多媒体设备进行演示教学，效果良好。针对高职学生实际情况和大学生计

5、算机统考要求对该门课程的教学计划和大纲进行重新审订，使之更加适应我院的实际情况，同时本组的所有教师均能利用网络对学生进行网上辅导，从而最大限度地提高教学效果和教学质量。目前正在进行《基于网络平台的计算机应用基础多媒体教学》教研课题的研究和实施，界时与精品课程应该是非常好的结合。3．课程描述3-1课程发展的主要历史沿革1、从1990年开始，在学校的各个专业纷纷把计算机基础课程作为公共课。2、从1994年至今，开办计算机专业以及相关专业，将计算机基础改为计算机应用基础，将课程中讲授BASIC的部分改为讲授OFFICE办公软件的操作。3、从1998年开始，非计算机专业统一执行重庆市教

6、委职教科制订地教学大纲，并组织学生参加重庆市中专计算机等级考试。4、从2003年开始招收高职学生，对计算机专业高职学生的计算机应用基础教材作了重新优选，并对教学计划作了相应的调整。3-2教学内容一、课程内容体系结构及组织方式与目的1．课程内容体系结构及组织方式序号课题课时课时分配讲课实验习题讨论1计算机基础知识2814142Windows2000基本操作16883Word20002010104Excel200016885Powerpoint20008446Access200016887计算机网络基本知识1266计算机病毒与防治422合计12060602．目的：通过分模块和案例教

7、学，提高学生的素质，使学生掌握现代计算机的基本知识和应用技术，适应当今社会发展的实际需要，从而为后续课程的学习打下坚实的基础，同时牢固掌握从事办公自动化工作所需的专业知识。二、教学、实践性教学的设计思想与效果《计算机应用基础》是一门实践性极强的学科，因而怎样有效地通过上机操作训练，使学生熟练地操作计算机操作技能的能力，是本课程的实践教学的一个重要任务。同时为培养学生在掌握现有的知识的前提下，能够进一步学习和提高，实践性教学活动设计根据循序渐进的原则分三个层次进行：　　（1）单个知识点的实践应