镇江市教育科学规划课题申报`评审书.doc

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1、镇江市教育科学规划课题申报、评审书课题类别：立项课题课题名称：农村小学课堂练习设计有效性的研究课题主持人：赵玉红所在单位：镇江市韦岗小学申报日期：2011.7镇江市教育科学研究所一、课题研究人员基本信息主持人姓名赵玉红性别女民族汉出生年月1969.4行政职务教导副主任专业技术职务小教高级研究专长小学语文最后学历本科最后学位课题完成情况一个市级立项课题、一个区级小课题已结题工作单位镇江市韦岗小学联系电话 85821560E-mailZhaoyuhong1969@163.com通讯地址镇江市韦岗小学邮政编码212113课题姓

2、名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工主要成员︵不含主持人︶     李立新方道清高永健郝思勤洪梅朱蓉华 小教高级小教高级小教高级小教高级小教一级小教高级韦岗小学韦岗小学韦岗小学韦岗小学韦岗小学韦岗小学小学语文 小学数学小学数学小学英语小学语文小学体育 组长，负责全面工作，制定相关制度。副组长，搜集资料，撰写工作总结。研究员，制定本教研组研究计划，阶段小结。研究员，制定本教研组研究计划，阶段小结。研究员，制定本教研组研究计划，阶段小结。研究员，制定本教研组研究计划，阶段小结。二、课题研究论证报告1、课题提出的背景

3、与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。”农村学生家长的教育观念相对落后，农村学生的学习压力不大，竞争意识不强，几乎完全依赖于教师的教学管理，课外学习处于放任、无序状态，学生不做作业的现象时有发生，学生的综合学习品质及素养亟需提高。农村教师的教学理念相对

4、比较保守，对教材的钻研程度有待加强，对课堂作业的设计还停留在一些既定习题集的沿用上，有的多而效果不佳，有的缺乏训练。教师对课堂作业设计的理念不强，工作的主动、创新意识不够，有随大流思想，往往贻误了课堂训练的机会。因此，改变农村课堂教学费时低效甚至无效的练习设计，课堂上有效训练学生的练习能力，提高课堂教学效益，就显得尤为重要。（2）所要解决的主要问题提高农村教师的教科研意识，加强教学理论及教学实践的研究，切实改变农村小学课堂教学费时低效甚至无效的练习设计，课堂上有效训练学生的练习能力，提高课堂教学效益，最终提高学生的学习品

5、质和能力。（3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析从国内外对有效性教学研究的历史现状和本课题的研究前景看，有效性教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题，从国外斯金纳、加涅到国内的吕渭源、张庆林等都进行了深入的研究，并取得了重要成果。然而，我们通过研究文献发现：国外研究成果固然有其科学性、先进性，由于文化、教育背景的差异，在某些学科领域难以有效地指导或适应我们的课堂教学；国内研究成果大凡是文献研究和建设性理论研究，缺乏扎实的实证研究及案例佐证，往往缺少实践基础，在课堂教学上注重特殊性，缺失普及性、推广性的现实

6、价值。实施新课程以来，基础教育教学领域又一次开始关注新课程理念下如何实现有效教学的研究。从近几年的新课程教师培训和教学指导中发现，教师教得辛苦，学生学得痛苦，导致“时间＋汗水=低效”的结果，很多新课程教师在有效备课、有效上课、有效评价等方面存在许多问题：一是模糊性，对何谓有效教学概念以及意义非常模糊，缺乏基本认识；二是肤浅性，是对新课程教学理念理解不透，掌握不够深刻，难以付诸于课堂教学实践；三是滞后性，对新课程教与学方式的转变，大多体现在思想和观念上缺乏实际的行动研究，对如何提高单位时间内教学效益等问题感受不深，缺乏现代

7、教育意识；四是矛盾性，相当数量的教师至今仍然在是否固守传统教育观和接受新课程理念之间存在矛盾，最担心的是实施新课程后，影响学生学业成绩和升学率等。为此我们希望通过本课题的研究，从诊断和分析农村小学课堂练习设计的有效性的实践，透视教师的教学理念、教学经验和教学智慧，透视教学设计、教学操作和教学行为的针对性、合理性、实践性、有效性，透视小学生生存在何种（学习、生活、心理等）环境中，更有利于学习、成长，从而推动我校课堂教学的改革。2、课题的理论价值和实践价值课题的理论价值1．建构主义学习理论提倡在教师指导下，以学习者为中心的学

8、习，也就是说既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。2．行动学习理论指出，教师的行动学习，可以理解为：为改进自己的教学而学习，针对自己的教学问题而学习，在自己的教学过程中学习。案例与反思的教学，首先要教师学习有问题意识，不断反思自己课堂教学，有效提高课堂教学效率。3、有效教学理论的核心是教学的效益。①“有