石北中学教师专业发展行动研究.doc

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1、石北中学教师专业发展行动研究校本课题研究成果汇编课题：运用讲学稿在提高课堂教学实效性的研究科组：英语科组石北中学教导处二0一0年一月118目录一．校本研究教学论文浅谈提高英语课堂教学的有效性杨应霞……………………1浅谈如何进行有效的英语考试质杨应霞……………………7探究英语教学活动中开放性作业的布置与实施杨应霞…………………13有效增强高中英语词汇复现率的策略肖金华…………………19学习评价在讲学稿学习中的运用及效用邱芳…………………24语境理论在高中词汇教学中的运用邱芳…………………30二．校本研究教学设计（选编）

2、基础写作训练人物描写教学设计肖金华…………………35高三阅读综合训练杨应霞…………………43Task-writing教学设计杨应霞…………………48ATeachingDesignforInversion梁文红…………………58ANighttheEarthdidn’tsleep教学设计邱芳…………………66三．校本研究教学日记或反思或札记或教学案例讲学稿与笔记整理的反思梁文红…………………69巧用生活中的例子上好英语课梁文红…………………75使用讲学稿进行词汇教学的教学反思彭永秀……………………76英语实施讲学稿教学反

3、思彭永秀…………………81他山之石可以攻玉肖金华…………………88高三英语基础写作的备考策略的反思彭永秀……………………91教学案例：现在的问题学生问题反思肖金华……………………97功能语法教学活动的有效实施教学案例分析杨应霞…………………101掌握基本句型才是硬道理王志婷…………………107四．校本研究中期报告提高中学数学课堂教学有效性研究中期报告书……………………110118校本研究教学论文:浅谈提高英语课堂教学的有效性番禺区石北中学杨应霞摘要：有效课堂作为一种理念，一种价值追求，一种教学实践模式在现代英语教学中

4、越来越引起人们的关注和思考。新教材使用三年来，不少英语教师还是“穿新鞋走老路”。因此，如何使得我们的英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个值得研究的问题。笔者通过教学实践，进行了高中英语课堂有效教学的理念和策略的研究和实践，主要从教师课堂语言艺术、教学目标的设置、科学的整合教材和教学素材、如何向作业要实效这四个方面对英语教学的有效性进行探究，希望对高中英语教学的改进和提高有一些促进的意义。关键词：有效教学新课标实效语言艺术教学目标教材作业一、问题的提出在第一轮的课改实验中，许多老师都感

5、到人教版新的高中英语课程内容非常丰富，词汇量很大，教材所涉及的知识面很广，因此，老师们在如何处理好教材上普遍觉得难度挺大。另一方面，许多学生（包括一些重点学校的学生）在学习新教材时都觉得比较吃力，不知如何学才能达到新课标的要求，学得更好。我校的实际情况是因为有初中的一些基础，高一的部分学生能基本上跟上来。但是高二就明显的无论从学习成绩，上课表现和对英语的兴趣方面都渐渐退步。原因有三：一是看不到前途，二是体会不到学习英语的乐趣，三是随波逐流，大家都不学，我也不学。所以在新课改的要求下，老师们出现了以下的三个困惑：1、教

6、材新，容量大，课时紧，时间不够怎么办?2、采用了新方法,新理念，积极响应新课改，但是学生的成绩提不上去怎么办?3、新教材要求高，如何达到高投入高效益?二、理论基础有效教学（effectiveteaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起世界各国同仁的关注。“有效教学”的提出也是“教育是艺术还是科学”之争的产物。“有效教学”的核心问题是效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？现阶段

7、，对于有效教学的研究人们普遍关注以下的一些问题:1181.关注学生的发展，即确立学生的主体地位；具有“全人”的感念.2.关注教学的效益，即教学效益不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果3.关注教学的评估，即要有尽可能明确与具体的教学目标；定量与定性、过程与结果评价相结合，全面反映教学效益4.关注教学的反思，即教师应不断反思自己日常教学行为.5.关注教学的策略，既教师要有一系列解决具体问题的行为方法.在目前各教育专家对有效教学研究的基础上，人们普遍达成共识：有效教学应该保

8、证学生有兴趣,能自我激发动机，有自主权.学生能完全投入到处理教材和学习任务之中。因此下列三种情况可以称得上是有效教学：学生不仅学到了教师传授的大部分学科知识，而且学到许多其他知识，上课结束后，学生还会继续研究和探讨上课内容，不是强迫学习，而是学生渴望学习。三、课堂教学低效的主要表现和原因研究表明，现阶段,许多低效课堂表现在以下几个方面：不能维持