【5A版】新课程理念下的小学英语听说教学活动设计.pptx

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1、WelcometoshareyourideasandexperienceAbout新课程理念下的小学英语教学活动设计湖南省中小学教师发展中心——郑卫——二级目标描述对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。能用英

2、语做事情新课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。什么是任务生活型任务指人们日常生活中从事的工作或活动（whatpeopledoineverydaylife,atwork,atplayandinbetween)教学型任务则指人们在学

3、习、理解、体会语言之后所展开的活动（anactivityoractionwhichiscarriedoutastheresultofprocessingorunderstandinglanguage)任务型教学的内涵任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式任务型教学是交际语言教学的一种任务型教学强调教学过程任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力任务型教学活动设计的原则言语、情境真实性原则形式—功能性原则阶

4、梯型任务原则做中学原则任务型教学活动设计的注意事项有明确的目标符合学生实际具有可操作性及层次性注重学科融合培养学生的创新精神体现真实的语境DailyLifePersonalFileName:JayChow(周杰伦)Age:32Favoritefood:Favoritecolour:Favoritesport:Favoriteanimal:chickenwhitebasketballrabbitsFavoritefruit:melonsAspeakingtaskTalkaboutpreferencesFillinthechartabo

5、utyourclassmates’preferences.NameFavoritesingerFavoritecolorFavoriteanimalPractisinglanguageinacontextwhereitcommunicatesnewinformation,e.g.ininformationgapactivitiesor“personalised”questions.教学过程PreparationPresentationPracticeProduction(thecentraltask)EndingOn-goingas

6、sessmentPreparationasongachantatalkaTPRactivityagameastory要和后面的内容相关Presentationvisualsrealthingsagamemimeorgestureschartsastory特定情境语言的真实性要尽可能的直截了当整体呈现避免产生歧义PracticeroleplayTPRactivitiesagameactout模仿替换意义应用功能操练词汇操练意→音音→意意、音→形形→音、意Production(thecentraltask)drawingorpainti

7、ngmakingthingsmakingasurveywritingmakingaprojectwritingareportacting培养学生交际能力的课堂教学形式1Non-communicativelearning2Pre-communicativelanguagepractice3Communicativelanguagepractice4Structuredcommunication5AuthenticcommunicationExercisesTaskMoreteacher-controlMorestudent-indep

8、endenceForm-focusedlearningMeaning-focusedlearningConsciousSubconsciousNotrealReal教学形式活动类型师生地位学习侧重学习意识语言情景教学过程活动化教学活动