福建师大附中2010-2011学年高二下学期期中考试数学(文)试题

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1、命题人:宋瑛审核人:江泽福建师大附中2010—2011学年度高二(下)期中考试数学(文)试题(满分:150分,时间:120分钟)说明:试卷分第1卷和第2卷,请将答案填写在答卷纸上,考试结束后只交答案卷。第1卷共100分一、选择题:(每小题5分,共50分;在给出的A、B、C、D四个选项中,只有一项符合题目要求)1、下列三句话按“三段论”模式排列顺序正确的是(***)①y=sinx(x∈R)是三角函数;②三角函数是周期函数;[来源:Zxxk.Com]③y=sinx(x∈R)是周期函数.A、①②③B、②①③C、

2、②③①D、③②①2、函数的单调递减区间为(***)开始否是输出结束A、B、C、D、3、a=0是复数z=a+bi(a,b∈R)为纯虚数的(***)A、必要但不充分条件B、充分但不必要条件C、充要条件D、既不充分也不必要条件4、右面的程序框图输出的值为(***)A.2 B.6C.14D.305、复数的共轭复数是(***)A、B、C、D、6、在复平面内,复数对应的点位于(***)A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限7、若根据10名儿童的年龄x(岁)和体重y(㎏)数据用最小二乘法得到用年龄预报体重的回

3、归方程是y=2x+7,已知这10名儿童的年龄分别是2、3、3、5、2、6、7、3、4、5,则这10名儿童的平均体重是(***)A、17㎏B、16㎏C、15㎏D、14㎏8、下面给出了关于复数的四种类比推理:①复数的加减法运算,可以类比多项式的加减法运算法则;②由向量的性质,可以类比得到复数的性质;③方程(a、b、c∈R)有两个不同实根的条件是,类比可以得到方程(a、b、c∈C)有两个不同复数根的条件是;④由向量加法的几何意义,可以类比得到复数加法的几何意义.其中类比得到的结论正确的是(***)A、①③B、②

4、④C、②③D、①④9、下列不等式对任意的恒成立的是(***)A、B、C、D、10、若函数在其定义域的一个子区间内不是单调函数,则实数的取值范围是( ***) A.  B.   C.  D.二、填空题(每小题5分,共15分)11、定义某种运算,的运算原理如右图;则式子_*****_.12、函数的最大值是_******_.13、如图,第n个图形是由正n+2边形“扩展”而来,(n=1、2、3、…)则在第n个图形中共_******_有个顶点.(用n表示)三、解答题:(本大题共3题;满分35分)13、在复平面上,平

5、行四边形ABCD的三个顶点A、B、C对应的复数分别为.求第四个顶点D的坐标及此平行四边形的对角线的长.14、为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助,用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人,结果如下:是否需要性别男女需要4030不需要160270(1)估计该地区老年人中,需要志愿者提供帮助的老年人的比例;(2)能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?(3)根据(2)的结论,能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人中,需要志愿帮助的老年人的比例?说明理由.附:0.0500

6、.0100.0013.8416.63510.82815、已知数列,其中是首项为1,公差为1的等差数列;是公差为的等差数列;是公差为的等差数列().(1)若,求;(2)试写出关于的关系式;(3)续写已知数列,使得是公差为的等差数列,……,依次类推,把已知数列推广为无穷数列.提出同(2)类似的问题,并进行研究,你能得到什么样的结论?第2卷共50分一、填空题(每小题4分,共8分)16、函数+1在点处的切线方程为*****17、设复数,,则的最大值为*****.二、选择题:(每小题4分,共8分;只有一项符合题目要

7、求)y5tO18、某种金属材料在耐高温实验中,温度随时间变化的情况由微机记录后显示的图像如图所示.下面说法正确的是:(***)①前5分钟温度增加的速度越来越快;②前5分钟温度增加的速度越来越慢;③5分钟以后温度保持匀速增加;④5分钟以后温度保持不变.A、①④B、②④C、②③D、①③19、给出函数的一条性质:“存在常数,使得对于定义域中的一切实数均成立”,则下列函数中具有这条性质的函数是(***)A、B、C、D、三、解答题:(本大题共3题;满分34分)20、已知函数(Ⅰ)若函数处有极值,求实数b的值;(Ⅱ)

8、若函数在区间[-2,1]上单调递增,求实数b的取值范围.21.某人要建造一面靠旧墙的矩形篱笆,地面面积为24、高为1,旧墙需维修,其它三面建新墙,由于地理位置的限制,篱笆正面的长度米,不得超过米(),正面有一扇1米宽的门,其平面示意图如下.已知旧墙的维修费用为150元/,新墙的造价为450元/.(Ⅰ)把篱笆总造价元表示成米的函数,并写出该函数的定义域;(Ⅱ)当为多少时,总造价最低?最低总造价是多少?22、已知曲线,直线,(Ⅰ)

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