基于多元智能理论成人英语写作教学研究

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1、一C1assifiedhldex：HoHogU．D．C：SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisASTUDYONENGLISHWRITINGINADUI』rEDUCATIoNFRoMTHEPERSPECTIVEoFMUl月IPLEINTELLIGENCESTHEoRYGrade：2009Candidate：DuChunhuaAcademicDegreeAppliedfor：MasterDegreeSpeciality：ForeignLinguisti

2、cs&AppliedLinguisticsSupervisor：JiangJiuwenJune，2013西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密d使用本授权书。(请在以上方框内打“小)

3、学位论文作⋯：栅宇指剥雠日觏：少f弓．6：．isB期：弘t；．占¨1．’西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：一、本论文以哈佛大学霍华德．加德纳的多元智能理论为基础，采用实验研究和定性研究结合的办法，目的是论证这个理论对成人学生的英语写作兴趣和教师的相应教学效果是否有促进和提高的作用。二、作者通过前后实验结果的数据对比和课堂观察，课后采访学生等手段发现，多元智能理论有助于提高成人学生英语写作兴趣，进而转变了他们课堂学习方法，从而提高了英语教师对成人学生

4、写作课的教学效果。三、作者通过本次实验研究总结出：多元智能理论不仅对成人学生的学习兴趣和教师的相应教学效果有着积极的影响和提高作用，同时，教师应该转变教学观念，充分尊重每位学生的智力特点进行因此施教，同时还要转变对学生智力成果的评价依据和自己的教学评估模式。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引

5、起的一切法律责任将由本人承担。学位论文储签名剜绎瞧鼬曩占．凼西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要写作在英语教学中占有重要地位，是语言学习者需要掌握的关键技能之一。在各种考试(大学入学考试、等级考试、雅思、托福等)中，写作部分占有较大比例。然而，大部分成人学生对英语写作不感兴趣。原因是多方面的，既有成人学生自身因素，也有教师方面的因素。多元智能理论(thetheoryofmultipleintelligences⋯-以下简称MI理论)由哈佛大学霍华德．加德纳在他的《心智的架构(1983年)))(F

6、ramesofMind：theTheoryofMultipleIntelligences(1983))中首次提出。他将人的智能分为七类智能：语言智能(Verbal／LinguisticIntelligence)、数学／逻辑智能(Logical／MathematicalIntelligence)、视觉／空间智能(Visual．SpatialIntelligence)、身体／动觉智能(Bodily／KinestheticIntelligence)、音乐智能(MusicalIntelligence)、交际

7、智能(InterpersonalIntelligence)及内省智能(IntrapersonalIntelligence)。1999年，他又补充提出第八个智能——自然智能(NaturalisticIntelligence)。多元智力的提出从一开始就在教育领域受到热切关注，得到教育理论家和教学工作者的广泛接受和欢迎，其科学与实践价值以及其内蕴的教育意义值得认真研究。基于此，本文拟以多元智能理论为支撑，研究多元智能视域下的教学模式在激发成人学生对英语写作的兴趣、提高成人英语写作教学效果等方面产生的显著影

8、响，探索破解成人英语写作教学难题。作者在四川省某学院进行了为期一学年的实验研究。两个成人班新生被选为样本：作者在其中一个班使用MI理论来指导英语写作教学，在另一个班不做大的改革，基本沿用传统教学模式。该实验设计的目的是测试、验证多元智能理论观照下的教学模式(MI模式)在成人英语写作教学中是否可以有效激发学生的学习兴趣，是否可以提高英语写作课的教学效果。作者做了如下假设：MI模式可以有效提升成人学生的英语写作兴趣；MI模式的实施可以提高成人英语写作的教学效果。本实验持续