区公开课体育课教案

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1、区公开课——体育课教案三角障碍跑、套准一、指导思想本课以健康为根本，以应用游击战的模拟为延伸，来营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生锻炼的积极性，达到学以致用学用结合的目的，从而培养学生合作与创新的意识。二、教学目标1、运动参与目标：使95%以上的学生具有积极参与运动的态度和行为。2、运动技能目标：①使80%的学生学会跑三角障碍，动作迅速协调，完成情况良好；②以单手抛、扔为基本动作的投掷方法能得到充分运用。3、心理健康目标：①了解障碍练习对心理健康的作用，形成克服困难善于钻研的意志品质；②增强个人的自尊和自信。4、身体健康目标：①培养学生关

2、注身体健康的意识；②全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康。5、社会适应目标：①在独立与合作完成任务的过程中建立和谐的人际关系；②学会自主锻炼身体的方法，遵循体育道德。三、设计思路（教学内容）以军事题材为背景从“障碍跑设雷”到“套准”，一个是比灵敏和速度，一个是较量准确。引发学生学习兴趣。教师展示“三角障碍跑”的跑法，学生分别开始模仿、体验、初步掌握的过程。使学生感知障碍跑的特点，并努力钻研如何更好地克服障碍，达到快速跑进的目的。之后各组自行推选出训练尖兵与其他组一比高下。这也是一重交流学习的方式，在比试过程中同组队员即可培养团体意

3、识，也可培养个人自信、自尊，教师引导学生自评、互评。“套准”的设计源于远古时代投掷技能成为狩猎和打击敌人的本领。此技能以协调用力为最，从而引发学习投掷技能的兴趣，提高学生的投掷能力。期间教师强调安全和体育道德，参透德育教育培养爱国情操。四、教学重、难点重点：掌握“三角障碍”及抛、扔的技能难点：跑“三角障碍”的速度和抛、扔的准确性五、教学步骤㈠、组建部队（课堂常规）2ˊ1、教师：①、向学生问好，提出课的内容。②、提问“障碍跑”有什么要求？学生思考回答后教师归纳总结2、学生：①、集合速度快，队列整齐有序②、思维活跃，积极回答提问③、队列（横

4、队站立）3、目的：建立融洽的师生关系，明确学习目标㈡、编制部队（以学生所捡卡片随机编组）1ˊ1、教师事先将写有数字的卡片随意丢在四周（卡片与学生数一致，有四组号码可将学生分成人数相等的四组）2、学生听口令迅速各捡一张卡片3、捡到写“1”字卡片的为第一组，其余“2”为二组、“3”为三组、“4”为四组4、迅速按号码集队：四列横队㈢、部队训练（热身运动）3ˊ1、教师带领学生绕场慢跑2、学生二路纵队跑进，队列整齐步调一致3、师生边跑边喊“1.2.3.4.……”声音洪亮整齐㈣、角色进入2ˊ1、教师简单讲解示范“三角障碍”的跑法2、学生观察提问，教

5、师解答㈤、备战训练（学生学练）8——10ˊ1、各小组分别进入训练场训练2、按教师的示范学生开始学练3、组内探究如何更快穿越障碍及埋地雷4、组内比武5、教师巡回指导㈥、军事演习（部队大比武）5ˊ1、各组推选男女各一人参加比武2、其余队员为同伴鼓掌加油3、教师担当评委4、学生展开自评、互评5、比赛结果公布，鼓掌祝贺㈦、角色进入（套固定目标）2ˊ1、教师简介套准规则2、学生每组各分为两组1、场地八个㈡、套准训练8——10ˊ1、各组一人先持圈立于起掷线后抛、扔2、其余队员持圈一旁观看3、轮流每人若干次之后可相互比准4、组内探究如何一套即中5、教

6、师提示引导投掷技巧——手腕巧劲㈢、神投手展示（投准大比拼）4ˊ1、每组推选男女各俩人参加组间交流比试2、各组成员为同伴加油鼓掌3、比赛评选神投手一人4、学生评价5、教师评价动作及进取精神㈣、部队修整（身心放松）3ˊ1、教师边讲边示范学生跟随一起做2、愉悦身心放松身心3、结束本课4、师生互别二、场地器材田径场一角、实心球8个、标志杆36根、废自行车外胎41个、录音机一台三、课堂教学效果预测　１．心理状况：学生能积极主动地参与学习，情绪高涨，并能在学习中获得较好的心理体验和情感交流。2．生理状况：练习密度在45%左右，平均心率在120—13

7、0次/分之间。脉搏（次/分）510152025303540时间（分钟）18016014012010080