三字经教学设计

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1、课题三字经课时1授课对象2年级教学目标1、认识本课16个生字，会写10个字。2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 认写本课生字，感受汉字的形体美教学准备相关课件，挂图，生字卡片 教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程 一、亲切交谈，导入课文1孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？2运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？二、自主学习，读通课文 1选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。 2把你认为最难读的句

2、子画出来，并努力读好。 3汇报交流：难读的句子，读通课文。 三、激发兴趣，自主识字 孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。 1自主拼读。 2抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 3小老师教读。 4“开火车”读。　 5积累词语，巩固生字。 四、自主学习，读通课文　　多媒体课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成川流不息        （1）抽读，培养语感。  师 ：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？把自己对词语的感悟读

3、出来。（2）多种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。（3）练习说话，发展语言。孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。例：（熊猫）是我国的国宝。（中华民族）真伟大！　   五 重点识字，指导书写，巩固生字　1出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。  2你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。  3想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。   4指导书写 六板书设计              三 字经   历史悠久               保护环境    教学反思     本课教学，主要通过创设学生熟悉的活动情景，引导学生自主走进识字情境，学会观察，学会发现

4、，学会交流，学会正确表达，学会运用，进行主动地、有创造性学习。从而让学生在自主合作中放飞童心，在动态活动中享受着学知识的快乐，在认知过程中形成积极的语文学习情感。