二年级语文上5瀑布教案作业题（鄂教版）

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1、二年级语文上5瀑布教案作业题（鄂教版）　　瀑布　　【教学目标】　　知识与技能：　　学会课后田字格内的8个生字，会认双横线中的10个生字。　　过程与方法：　　学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　情感态度与价值观：　　通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。　　教学重点；　　学会生字，多种形式的朗读，感受瀑布声音的洪大、气势的壮观。　　教学难点：　　重点句的想象以及感受大自然的神奇。　　【教学课时】2课时　　【教学过程】　　课时　　【课时目标】　　识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。　　整体感知课文，初步了解瀑布的壮观气势。　　

2、【教具准备】　　教学　　【教学过程】　　－、课题导入，激发兴趣　　．师：小朋友们见过瀑布吗？　　．学生自由交流对瀑布的认识或印象。　　师相机揭示课题。。　　学生齐读课题，并就自己感兴趣的问题提问。　　二、自读课文，感知大意　　教师出示朗读要求，引导学生根据要求读课文：　　给课文标好自然段；　　圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；　　把课文读正确、读连贯。　　三、检查预习，学习字词。　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？　　出示：　　yīnzhènsōnɡfǎzhànɡzuòzhēnchén　　声音阵阵松林没法千丈一座珍珠如尘　　同桌互读词语，用心听，他读

3、得是否正确。　　指名读行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。　　重点指导：　　前鼻音“阵、珍、尘”，后鼻音“松、丈”，平舌音“座”，翘舌音“阵、丈、珍、尘”。　　出示：　　pùyǒnɡhūránzhuǎnbānyínyǎnɡpínɡyān　　瀑布涌上忽然一转这般白银仰望屏风如烟　　自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。　　重点指导：整体认读音节“银”，前鼻音“然、转、般、烟”，后鼻音“涌、仰、屏”。　　四、初读课文，读通顺，整体感知。　　检查课文朗读　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？　　同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得

4、用心，听得专心的同学展示。　　朗读长句子，朗读　　出示长句子：“好像/叠叠的浪/涌上/岸滩，　　又像/阵阵的风/吹进/松林。”　　朗读指导：注意根据朗读节奏划分进行停顿。　　注意自由读，指名读。注意读通顺。　　老师范读，学生跟读，指名读。放到课文中你能读正确吗？　　自由读全文，争取读得正确流利。　　整体感知课文内容：　　在熟读课文的基础上，根据课文内容填空。　　远看瀑布，千丈衬着一道，仰望瀑布像一座。　　五、识记生字，写字指导　　出示生字田字格：“音、阵、松、法、丈、座、珍、尘”。　　仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？　　加一加：“立”加“日”是“

5、音”，“阝”加“车”是“阵”。“氵”加“去”是“法”，“木”加“公”就是“松”，“广”加“坐”就是“座”，。　　减一减：“仗”减“亻”就是“丈”。　　换一换：“诊”减“讠”加“王”就是“珍”。　　猜谜语：“此是弹丸地”就是“尘”。　　指导写字。　　“珍”右边下面的三撇，注意起笔位置，第二笔在笔上部三分之一处起笔，第三撇在第二撇的三分之一处起笔。　　“尘”上部是不带勾的“小”。　　“松、阵、法、珍”都是左窄右宽的字，“座”是半包围结构。　　六、检查字词。　　教师运用生字卡片，指名学生认字，组词。　　教师运用拼音卡片，要求学生运用手势给出字的笔画。　　【课堂作业新设计】　　你能写出带

6、有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。　　写带有“阝”的字：　　写带有“王”的字：　　你把瀑布比作什么？　　抄生字、新词各一行。　　参考答案　　“阝”字旁的字：阵、陈、防王字旁的字：珍、珠、现。　　瀑布像一条白练挂在山前。　　略　　第二课时　　【课时目标】　　正确、流利地朗读　　多种形式的朗读，感受瀑布声音的洪大、气势的壮观。　　【教具准备】　　教学　　【教学过程】　　一、生字检查，复习引入。　　．出示生字，认读生字游戏。　　分组比赛读。　　二、初读课文，整体感知。　　学生初读课文　　A学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。　　B小组合作读课文。要求：正音，

7、解决部分疑难点。　　c教师范读并指导学生朗读。　　学生在充分初读的基础上，针对最初的提问交流讨论，大致了解课文内容。　　三、创设情境，读中感悟。　　学习小节　　我们就来进行一次快乐的旅行，现在就出发吧！　　师：我们离瀑布越来越近了，你们听—　　学生用自己的话描述听到的瀑布的声音。　　读读课文，看看有什么新的感受？　　学生再次练习有感情的朗读句。　　波浪拍岸是什么声音？风吹树林是什么声音？你还仿佛听到了什么？你想怎么读。　　学生在想象的基础上再来描述瀑布的声音　　学生有感情的齐读课