一年级语文下册单元教案（人教版）

《一年级语文下册单元教案（人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一年级语文下册单元教案（人教版）　　《古诗二首》　　教学目标　　．认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。　　．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　．感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。　　教学重难点：认识字词、背诵古诗理解意境　　课文重点：朗读古诗，理解感悟　　感情朗读训练点：朗读古诗，理解感悟　　读说结合训练点：背诵古诗　　预习提纲：导语：雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意：花草繁盛，千里

2、莺啼，春风杨柳，风筝飘飞，令人陶醉。快读读《古诗两首》，去感受一下吧！　　．我的识字办法多。　　○1古○2诗○3首○4眠○5处○6闻○7村○8居○9醉○10烟○11童○12散○13忙　　加一加：　　减一减：　　换一换：　　改一改：　　说一说：你还能用什么办法记住这些字？　　读读记记下列词语：　　草长莺飞拂堤杨柳古往今　　在课本上描描、写写田字格里的下列生字：　　古多　　．读读古诗，说一说：你读懂了什么？　　课外读背几首古诗。　　教师准备：　　学生准备：搜集描写春天的古诗　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、

3、导入揭题。　　．通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？　　．师：今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。　　二、学习《春晓》。　　出示整首诗。　　．师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。　　．学生借助拼音自由读诗。　　．指名背诵。　　．认记汉字。　　理解感悟。　　．由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读句。　　．请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。　　

4、．交流讨论学习。　　这首诗写了春天的哪些景物？　　春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？　　诗中所描写的花怎样？　　花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。　　吟诵。　　．通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？　　．朗读全诗，背诵。　　三、指导写字“古、声、多、处”　　四、学习《村居》　　．学生借助拼音自由读古诗，读准字音。　　．识记生字。　　醉春烟散学忙儿童　　．指名读全诗。　　．小组合作学习，要求：　　先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“

5、？”标出。两分钟后在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。　　．全班汇报交流。　　学习、二句。　　通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。　　这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。　　指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。　　学习第三、四句。　　同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？　　指导朗读，读出放风筝的快乐之情。　　．吟诵全诗。　　五、指导写字“知、忙”　　板书设计4、古诗两首　　春晓　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。　　村居　　草长莺飞二月天

6、，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　限时作业　　一、听写。　　二、连字组词。　　古闻两人　　睡诗到学　　见眠村首　　居忙醉子　　儿住散处　　赶童　　三、按原文填空。　　春晓村居　　孟浩然高鼎　　眠觉晓，莺，　　闻啼。拂堤杨柳醉烟。　　夜，童散学归早，　　落。趁放纸鸢。这两首诗都是描写的古诗。　　语文园地一　　教学目标：　　．引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。　　．积累有关春天的词语。　　．正确书写句子，激发写句子的兴趣。　　．熟读背诵《花园果园》。　　教学重难点：识字，口语交际。　　教学

7、时间：3课时　　教学过程：　　一、导入　　出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？　　二、我会认　　．出示：哥——歌　直——植　星——醒　古——故　丁——灯　鸟——鸣　底——低　　我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。　　．小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？　　．集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。　　．出示：平——评　方——访　齐——挤　油——邮　桥——轿　线——钱　　按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”

8、、“熟字换偏旁“，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。　　．小组学习：互相认读生字、记忆生字。　　．抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。　　三、展示台　　．只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！　　．小组内互相传看作业本，识记同学的名字。　　．想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。　　四、我会读　　．过渡：春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。