一年级上册单元《生活中的数》教案合集北师大版

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1、一年级上册单元《生活中的数》教案合集北师大版　　课时　　教学内容：可爱的校园　　教学目标：　　通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。　　教学重难点：初步感知小组交流的作用。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　一、寻找身体上的数　　师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！　　学生之间互相观察，互相说。　　集体反馈交流。　　二、寻找教室里的数　　师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？　　学生独立观察，寻找个数。　

2、　学生之间互相交流。集体交流。　　三、寻找校园里的数　　师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。　　学生独立观察，寻找个数。　　学生之间互相交流。集体交流。　　四、课堂小结　　师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？　　五、布置学生实践活动　　课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。　　六、作业：认读1——10的数字　　第二课时　　教学内容：快乐的家园　　教学目标：　　帮助学生形象的理解：1可以表示1个体，也可以表示这类个体的1个集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。　　借助挂图引导学生充分观察

3、，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。　　教学重难点：理解数“1”的含义。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　学习1可以表示什么？　　观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。　　说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？　　让学生说一说生活中用到1的地方？　　学习2、3、4可以表示什么？　　让学生仔细观察，自己说说看到了什么？　　互相交流你看到了什么，是什么看的？　　集体交流。　　体会数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。　　练习　　连线。先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。　　数一数，画一画。　　先让学生说说，你在

4、这里看到了什么？　　书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？　　选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。　　小结：这堂课你有什么收获呢？　　作业：练一练1、2、3题　　第三课时　　教学内容：玩具　　教学目标：　　借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。　　通过小组合作，初步培养合作意识。　　教学重难点：正确数出5以内物体的个数。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　数一数，说一说。　　让学生仔细观察主题图

5、，自己数一数，说一说。　　小组交流，你数出什么？是怎样数的？　　全班反馈。　　写数　　师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？　　学生自己写喜欢的数。　　师：你认为自己哪个写的最好？板演　　学生板演后比较　　比较过程中要讲出写数的方法。　　实践练习　　写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。　　看数划线，学生弄清题意后自练。　　数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。　　小结：这节课你感到最有趣的是什么？　　作业：练一练1、2、3题　　第四课时　　教学内容：小猫钓鱼　　教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”　　教学重点：理解“0”

6、的含义。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　创设情景　　出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？　　第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？　　第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？　　第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？　　再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？　　一条都没有怎么来表示呢？　　自主探索，体验0的含义　　学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“　　同桌交流　　集体反馈。　　得出：一个也没有时用“0”表示。　　0是一个数，比1、2、3、4……要小。　　指导“0”的书写。　　实践体验　　学生“分铅笔“　　理解“0“的含义　　想一想“0还可以表示什么？　　同桌交流，全班

7、反馈。　　拓展巩固　　数一数有几朵花，并写下来。　　读一读，写一写。　　说一说生活中哪些地方还用到“0”　　小结：这节课你感到最有趣的是什么？　　作业：练一练1、2、3题　　第五课时　　教学内容：文具　　教学目标：　　借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。　　会正确书写这些数。　　教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。　　教学准备：数字卡　　教学过程：　　找朋友　　交流图意。　　先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》　　如：幅图中有铅笔10枝。　　再连一连　　连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。　　全班交流。　　活动　

8、　“数一数”自己的铅笔盒里的文具。　　充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？